图书:发展心理学（第4版·数字教材版）

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发展心理学
发展心理学（第4版·数字教材版）.jpg
作者
  • 雷雳
出版社中国人民大学出版社
出版日期2021年2月
装帧平装
页数376
定价58.00 元
系列新编21世纪心理学系列教材
ISBN9787300289281
中图法分类号B844
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《发展心理学》是中国人民大学出版社于2021年出版的图书，作者是雷雳。本书较为完整地介绍了关于人类发展的理论观，涵盖六大类十余种视角，既有仍然充满勃勃生机的经典理论，也有近年来声名鹊起的创新理论；而用于解释具体发展问题的微型理论则散见于各相关章节。同时，本书也较为完整地描述了个人发展过程中的特点及规律，反映了关于个人发展的最新研究成果。 雷雳

人类个体从受精的一刻起，就开始了五彩缤纷的人生旅程。发展心理学的目标就是对人一生发展变化的方式进行科学研究，从而揭示其中的特点及规律。本书从身体发展、认知发展、心理社会性发展等三个方面描绘了人一生发展的历程，阐述了生物学因素、心理因素、社会文化因素对生命过程的交织影响。本书较为完整地介绍了关于人类发展的理论观，涵盖六大类十余种视角，既有仍然充满勃勃生机的经典理论，也有近年来声名鹊起的创新理论；而用于解释具体发展问题的微型理论则散见于各相关章节。同时，本书也较为完整地描述了个人发展过程中的特点及规律，反映了关于个人发展的**研究成果。这主要得益于众多发展心理学家满怀热情且持之以恒的研究努力，他们不仅在研究历史较长的儿童期、青少年期发展领域获得了新发现，而且，在过往研究相对薄弱的成年期发展领域也取得了较多的新成果，使我们能够更加完整地看到栩栩如生的人生历程。值得一提的是，本书同样反映了我国发展心理学家在经年累月实证研究基础上取得的令人称道的理论建树。本书的特色模块包括：开脑思考、名家肖像、模型图示、经典图片、拓展阅读、关键术语，以及两套二维码链接———前沿扫描、研究范例。在写作上，本书则是深入浅出，把那些看似深奥晦涩的内容，阐述得浅显易懂。总之，本书向读者展现了线条清晰的人生画卷。

第一章　绪论
  • 第一节　发展心理学概述
    • 一、发展心理学研究起源
    • 二、发展的领域
    • 三、发展的阶段
    • 四、个体发展的影响因素
  • 第二节　研究个体发展的方法
    • 一、一般研究的设计
    • 二、发展研究的设计
    • 三、不同研究结果的整合
    • 四、研究中的伦理道德

第二章　发展心理学理论观

  • 第一节　毕生发展的基本理论问题
    • 一、先天与教养的关系
    • 二、发展的主动性与被动性
    • 三、发展的连续性与阶段性
  • 第二节　精神分析观
    • 一、弗洛伊德的理论
    • 二、埃里克森的理论
  • 第三节　学习观
    • 一、行为主义
    • 二、社会学习理论
  • 第四节　认知发展观
    • 一、皮亚杰的理论
    • 二、信息加工理论
  • 第五节　进化观
    • 一、习性学与进化发展心理学
    • 二、依恋理论
  • 第六节　背景观
    • 一、维果茨基的理论
    • 二、朱智贤的发展观
    • 三、生态系统理论
    • 四、能力-环境压力理论
  • 第七节　毕生发展观
    • 一、生命全程观
    • 二、生命过程观

第三章　生命的开始

  • 第一节　胎儿期
    • 一、受孕与胎儿发展
    • 二、遗传机制
    • 三、胎儿发展的影响因素
  • 第二节　新生儿
    • 一、分娩过程及分娩方法
    • 二、新生儿的发展

第四章　婴儿期的发展

  • 第一节　婴儿期的身体发展
    • 一、婴儿期的身体发育
    • 二、婴儿期神经系统的发展
    • 三、婴儿期运动技能的发展
    • 四、婴儿期知觉的发展
  • 第二节　婴儿期的认知及语言发展
    • 一、婴儿期的认知发展
    • 二、婴儿期的语言发展
  • 第三节　婴儿期的心理社会性发展
    • 一、婴儿期的心理社会性任务
    • 二、婴儿期的气质
    • 三、婴儿期的情绪发展
    • 四、婴儿期的依恋
    • 五、婴儿期的自我发展

第五章　幼儿期的发展

  • 第一节　幼儿期的身体发展
    • 一、幼儿期的身体发育
    • 二、幼儿期的大脑发育
    • 三、幼儿期的运动技能
  • 第二节　幼儿期的认知及语言发展
    • 一、幼儿期的认知发展
    • 二、幼儿期的语言发展
  • 第三节　幼儿期的心理社会性发展
    • 一、幼儿期的心理社会性任务
    • 二、幼儿期的情绪发展
    • 三、幼儿期的自我发展
    • 四、幼儿期的心理性别
    • 五、心理理论
    • 六、父母的教养方式
    • 七、幼儿期的游戏
    • 八、幼儿期的同伴关系

第六章　学龄儿童期的发展

  • 第一节　学龄儿童期的身体和认知发展
    • 一、学龄儿童期的身体发展
    • 二、学龄儿童期的认知发展
    • 三、认知发展的个别差异
    • 四、学龄儿童期的言语
    • 五、学习成为主导活动
  • 第二节　学龄儿童期的心理社会性发展
    • 一、学龄儿童期的心理社会性任务
    • 二、学龄儿童期的情绪发展
    • 三、学龄儿童期的自我发展
    • 四、学龄儿童期的心理性别
    • 五、对他人的理解
    • 六、学龄儿童期的道德发展
    • 七、学龄儿童期的家庭关系
    • 八、学龄儿童期的同伴关系

第七章　青少年期的发展

  • 第一节　青少年期的身体和认知发展
    • 一、青春期的身体发育
    • 二、青春期的心理适应
    • 三、青少年的身体映像
    • 四、青少年期的认知发展
    • 五、青少年的自我中心思维
    • 六、青少年期的言语
    • 七、青少年的学习
  • 第二节　青少年期的心理社会性发展
    • 一、青少年期的心理社会性任务
    • 二、青少年期的情绪发展
    • 三、青少年期的自我发展
    • 四、青少年期的心理性别
    • 五、青少年期的道德发展
    • 六、青少年期的亲子关系
    • 七、青少年期的同伴关系
    • 八、青少年期的问题行为

第八章　青年期的发展

  • 第一节　青年期的身体和认知发展
    • 一、青年期的身体发展
    • 二、青年期的运动能力
    • 三、青年期的认知发展
    • 四、情绪智力
    • 五、成年期的言语
    • 六、大学的学习生活
  • 第二节　青年期的心理社会性发展
    • 一、青年期的心理社会性任务
    • 二、青年期的社会性特点
    • 三、成年期的道德
    • 四、青年期的友谊
    • 五、青年期的爱情
    • 六、成年期的依恋风格
    • 七、青年期的婚姻与家庭
    • 八、青年期的职业选择

第九章　中年期的发展

  • 第一节　中年期的身体与认知发展
    • 一、中年期的身体变化
    • 二、压力与健康
    • 三、中年期的智力发展
    • 四、专业技能的发展
  • 第二节　中年期的心理社会性发展
    • 一、中年期的心理社会性任务
    • 二、中年期自我认同的发展
    • 三、中年期的社会性特点
    • 四、人格的个别差异与发展
    • 五、中年期的家庭生活
    • 六、工作及其平衡
    • 七、休闲活动

第十章　老年期的发展

  • 第一节　老年期的身体与认知发展
    • 一、老年期的身体变化
    • 二、衰老的原因
    • 三、寿命及其相关因素
    • 四、老年人的智力
    • 五、老年人的记忆
    • 六、老年人与智慧
  • 第二节　老年期的心理社会性发展
    • 一、老年期的心理社会性任务
    • 二、自我完善的任务
    • 三、年老化的过程
    • 四、老年期的婚姻与家庭
    • 五、老年人的友谊
    • 六、退休生活的适应

第十一章　生命的尾声

  • 第一节　对死亡的界定与理解
  • 一、对死亡的界定
  • 二、对死亡的理解
  • 第二节　面对死亡
  • 一、临终的过程
  • 二、面对自己的死亡
  • 三、面对亲人的死亡

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