图书:发展心理学(第八版·上下册)

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发展心理学(第8版)
发展心理学(第八版·上下册).jpg
原作名Development Through Life: A Psychosocial Approach
作者
  • Newman and Newman
译者白学军
出版社陕西师范大学出版社
出版日期2005年12月
装帧平装
页数721
定价82.00 元
系列当代心理学经典教材译丛
ISBN9787561334690
中图法分类号B844
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发展心理学》是陕西师范大学出版社于2005年出版的图书,作者是Newman and Newman。

我们将从以下几个方面对《发展心理学》的结构进行概括。

第一章至第四章:发展心理学的导论和新的研究方法

第一章建立了《发展心理学》的方向和观点,同时介绍了毕生发展观。第二章在这一版中是新增的内容,详细讨论了实证主义研究观和定性研究观在人类发展研究中的应用。第三章介绍了,心理社会性理论的基本概念,并分析了该理论的优点与不足。第四章概述了其他心理理论关于人的发展和变化的重要观点。重点介绍了每一种理论的基本要点及其在人类发展研究中的应用。每个理论之后总有一节内容将它与心理社会理论联系到一起,从而,使人们更好地理解不同的理论是如何解释人的发展的。

第五章:胎儿发展和遗传学的最新研究

第五章介绍了胎儿的发展与孕妇和孕妇所处社会——文化环境之间的关系。在《发展心理学》修订版中包含了行为遗传学领域的一系列新发现。重点研究了孕妇接触各种物质,特别是接触了尼古丁、酒精、咖啡因、一些药物和环境中的毒素之后,给胎儿的发展带来的危险。对于胎儿的发展来说,本章强调了贫穷与危险因素对胎儿有一定的影响。

第六章至第十五章:婴儿期到高寿期的成长与发展

第六章至第十五章,描绘了从婴儿期、学步期、学前期、儿童中期、青吵年早期、青少年晚期、成人早期、成中人期、成人晚期和高寿期的正常成长与发展的基本模式。

第一章 毕生发展观

本书的一些假设

心理社会性观:生物系统、心理系统和社会系统之间的相互影响

  • 心理系统
  • 生物系统
  • 社会系统

进一步探索:贫穷

    • 贫穷带来的心理社会影响
  • 心理社会性观的概述

个案研究:露丝

生命全程

  • 对预期寿命的预测
  • 影响长寿的因素

技术与人的发展:技术在人的发展研究中的作用

本章总结

进一步思考的问题

第二章 研究过程

科学过程

  • 实证主义的研究方法
    • 科学观察
  • 定性的研究方法

研究设计

  • 取样
    • 随机取样
    • 分层取样
    • 匹配分组
    • 志愿者样本
    • 对样本的定性研究
    • 取样方法的优点与不足
  • 研究方法
    • 观察法

技术与人的发展:使用录像技术进行观察

  • 个案研究
  • 访谈法
  • 调查和测验法

进一步探索:皮亚杰的访谈法

  • 实验研究

人的发展和文化:大学入学中SAT的使用

发展研究的实验设计

  • 回溯性研究
  • 横断研究
  • 追踪研究
  • 同代人序列研究

对现有研究的评价

伦理道德

本章总结

进一步思考的问题

第三章 心理社会性理论

什么是理论

强调心理社会性理论的原因

个案研究:埃里克森

心理社会性理论的基本概念

  • 发展阶段
  • 发展任务
  • 心理社会性危机
    • 一种典型的心理社会性危机
    • 生命阶段中的心理社会性危机
  • 解决心理社会性危机的核心过程
  • 重要关系范围
    • 发展的环境
  • 应对行为
    • 基本适应的自我品质
    • 核心反常状态

对心理社会性理论的评价

  • 优点
  • 不足
  • 对心理社会性理论的概述

本章总结

进一步思考的问题

第四章 理解人类发展的主要理论

个案研究:罗伯特·梅耶和朱丽叶特

进化论

  • 对人发展的启示
  • 与心理社会性理论的关系

心理性欲理论

  • 对人发展的启示
  • 与心理社会性理论的关系

认知发展理论

  • 皮亚杰理论的基本概念
    • 对人发展的启示
  • 维果斯基的认知发展概念
    • 对人发展的启示
  • 与心理社会性理论的关系

学习理论

  • 经典性条件反射
    • 对人发展的启示
  • 操作性条件反射
    • 对人发展的启示
  • 社会学习理论
    • 对人发展的启示
  • 认知行为主义
    • 对人发展的启示
  • 学习理论的总结
  • 与心理社会性理论的关系

文化理论

  • 对人发展的启示
  • 与心理社会性理论的关系

社会角色理论

  • 对人发展的启示
  • 与心理社会性理论的关系

进一步探索:角色紧张与父母身份

系统论

  • 对人发展的启示
  • 与心理社会性理论的关系

本章总结

进一步思考的问题

第五章 怀孕期和胎儿的发展

遗传与发展

  • 遗传信息来源:基因和染色体
  • 遗传规律
    • 等位基因
    • 基因型和表现型
    • 伴性特质

进一步探索:伴性特质

  • 个体差异的遗传来源
    • 遗传决定发展速度
    • 遗传决定个体的特质
    • 遗传决定异常发展
  • 遗传技术和心理社会性的进化
    • 绘制基因图谱
    • 伦理上的思考
  • 评价遗传因素对行为的影响
    • 遗传和智力
    • 反应范围

正常胎儿的发展

  • 受精
    • 双生子
    • 不育和选择生育手段

技术与人的发展:生育技术

  • 第一个孕期的发展
    • 受精卵期
    • 胚胎期
    • 胎儿期
  • 第二个孕期的发展

技术与人的发展:对胎儿的检查

  • 第三个孕期的发展

生产过程

  • 分娩阶段
  • 剖腹产
  • 婴儿的死亡率

进一步探索:剖腹产的影响

母亲、胎儿和心理社会性环境

  • 胎儿对孕妇的影响
    • 角色和社会地位的变化
    • 母亲情绪状态的改变
    • 怀孕和分娩时父亲的参与
  • 孕妇对胎儿的影响
    • 贫穷的影响
    • 母亲的年龄
    • 母亲用药
    • 环境毒素

人的发展和文化:艾滋病和母婴传播

    • 母亲的饮食

文化背景

  • 对怀孕的反应
    • 关怀与羞怯

人的发展和文化:父代母育

    • 适当与脆弱
  • 对分娩的反应

应用性话题:流产

  • 美国有关流产的法律规定
  • 合法流产的影响
  • 流产的心理社会性影响

个案研究:克伦和唐

本章总结

进一步思考的问题

第六章 婴儿期(出生后的头24个月)

新生儿

发展任务

  • 感觉、知觉及运动机能的发展

技术和人的发展:非常小的婴儿

    • 感觉/知觉的发展
    • 动作发展

人的发展和文化:津阿卡纳梯克儿童养育

    • 气质

个案研究:科顿家庭

  • 依恋
    • 依恋的发展
    • 与母亲、父亲和其他人依恋的形成
    • 依恋的模式
    • 父母的敏感性与依恋的质量
    • 依恋与以后发展的关系
  • 感觉运动智力和早期因果图式
    • 婴儿如何组织他们的经验
    • 因果图式的发展
  • 理解物体本质和进行分类
    • 物体的本质
    • 物体的分类
  • 情绪发展
    • 情绪的分化
    • 情绪作为理解意义的钥匙

进一步探索:婴儿微笑的意义

    • 调节情绪的能力
    • 作为成人-婴儿交流渠道的情绪

心理社会性危机:信任与不信任

  • 信任
  • 不信任

解决危机的核心过程:与照顾者的互惠关系

进一步探索:依恋有关健期吗

  • 相互作用的协调、失调及其修复
  • 建立家庭的功能性节奏
  • 有心理问题的父母

进一步探索:培养与有烦恼情绪母亲的互惠关系

基本适应的自我品质和主要的反常状态

  • 希望
  • 退缩

应用性话题:父母的作用

  • 物质环境的安全性
  • 对情绪和认知发展的培养
  • 父亲和母亲的养育行为
  • 父母是保护者
  • 社会支持的重要性

本章总结

进一步思考的问题

第七章 学步期(2岁到3岁)

个案研究:艾丽丝·沃克逛集市

发展任务

  • 运动能力的精细化
  • 语言发展
  • 符号思维
  • 交流能力

技术与人的发展:大脑是如何加工语言的

    • 婴儿期的交流能力
    • 学步期的交流能力
    • 学步期之后言语的发展
    • 语言环境

人的发展与文化:讲双语的人

  • 幻想游戏
    • 假装游戏的本质
    • 假装的能力
    • 学步期幻想游戏的变化

技术和人的发展:学步儿的玩具

    • 幻想游戏对发展的作用
    • 游戏同伴的作用

进一步探索:想象同伴

  • 自我控制
    • 将语言和幻想作为控制冲动的策略

进一步探索:生气情绪的控制

    • 冲动的控制
    • 自我调节目标的达到

心理社会性危机:自主性与羞怯和怀疑

  • 自主性
  • 羞怯和怀疑

人的发展与文化:大小便训练

核心过程:模仿

基本适应的自我品质和主要的反常状态

  • 意志
  • 强迫

贫困对学步儿心理社会性发展的影响

应用性话题:照顾孩子

  • 智力和学术成就
  • 社会能力
  • 同伴关系
  • 未来的方向

本章总结

进一步思考的问题

第八章 学前期(4-6岁)

发展任务

  • 性别认同

个案研究:学前儿童的性别认同

    • 个体差异观与建构主义观
    • 理解性别
    • 性别角色标准
    • 对父母的认同

进一步探索:由男同性恋者和女同性恋者抚养的儿童

    • 性别偏爱
  • 早期道德发展

个案研究:发生在学校一年级的杀人案

    • 学习理论
    • 认知发展理论
    • 精神分析理论

进一步探索:道德违规与社会习俗违规

    • 移情和观点采择
    • 父母的惩罚
    • 电视在道德发展中的作用

技术和人的发展:保护儿童免受媒体暴力

    • 影响道德发展的总结
  • 自我理论
    • 客观的我和主观的我
    • 自我理论的发展改变
    • 自尊
  • 同伴游戏

进一步探索:背景不协调

    • 团体游戏
    • 友伴团体

人的发展与文化:“跳房子”游戏

心理社会性危机:主动与内疚

  • 主动
  • 内疚

核心过程:认同

基本适应的自我品质和主要的反常状态

  • 目的
  • 抑制

应用性话题:入学准备

  • 入学准备的定义
  • 测量入园准备
  • 入学准备上的障碍
  • 支持残疾儿童
  • 谁对入学准备目标负责

本章总结

进一步思考的问题

第九章 儿童中期(6-12岁)

发展任务

  • 友谊
    • 家庭对社交能力的影响
    • 友谊对社会性发展的三方面贡献
    • 孤独

进一步探索:欺侮

  • 具体运算思维
    • 守恒
    • 分类技能
    • 综合技能
    • 元认知
  • 技能学习

进一步探索:什么是智力

    • 技能学习的特征
    • 阅读
    • 技能形成的社会文化情境

人的发展与文化:数学能力的跨国比较

  • 自我评价
    • 自我效能感
  • 个案研究:贝卡
    • 社会期望
  • 团体游戏
    • 相互依赖
    • 分工
    • 竞争
    • 对所在团体和外部团体的态度

心理社会性危机:勤奋与自卑

  • 勤奋
  • 自卑

进一步探索:影响学校教育的儿童期障碍

核心过程:教育

基本适应的自我品质和主要的反常状态

  • 能力

技术和人的发展:技术和学校教育

  • 惰性

应用性话题:儿童生活中的暴力

  • 接触暴力的后果
  • 预防策略

本章总结

进一步思考的问题

第十章 青少年早期(12-18岁)

发展任务

  • 生理成熟

个案分析:伊恩·索普

    • 女孩的生理变化
    • 男孩的生理变化
    • 长期的成长趋势
    • 成熟度的个体差异

技术和人的发展:青少年时期的安全行为和冒险行为

  • 形式运算
    • 皮亚杰的形式运算理论
    • 形式运算阶段的六个特点
    • 自我中心主义和去中心化
    • 增强形式运算思维的因素
    • 对形式运算理论的批评
  • 情绪的发展
    • 饮食紊乱
    • 犯罪
    • 抑郁
  • 作为同伴团体的一员

进一步探索:青少年自杀

    • 小团体和团体
    • 界限和规范
    • 父母和同伴
  • 性关系
    • 性关系的形成
    • 初次性交
    • 影响初次性交发生的因素
    • 性取向
    • 与性欲相关的问题
    • 青少年早期的怀孕

心理社会性危机:团体同一性与疏离感

  • 团体同一性
    • 团体同一性产生的认知过程
    • 团体同一性的四个维度
  • 疏离感
    • 疏离感对团体同一性和个体同一性的作用
  • 核心过程:同伴压力
  • 团体归属感的形成
  • 特定领域中的团体压力
  • 个体自主权与团体归属的矛盾

进一步探索:黑帮

  • 民族团体同一性

基本适应的自我品质与主要的反常状态

  • 对他人的忠诚
  • 孤立

应用性话题:青少年饮酒和吸毒问题

  • 影响饮酒行为的因素
  • 酒精对生理的影响
  • 对危险的评估
  • 参照团体
  • 过早开始饮酒及服用药物

本章总结

进一步思考的问题

第十一章 青少年晚期(18-24岁)

发展任务

  • 脱离父母——自主性的获得
    • 自主性和离家生活
    • 自主性和大学经历
    • 自主性和自我满足

进一步探索:依恋和同一性的形成

  • 性别同一性
    • 文化的作用

人的发展与文化:印度大家庭中的性别角色

    • 重新评价性别的稳定性
    • 重新评价旧的性别角色标准和学习新的性别角色标准
    • 修正个人儿童期的认同
    • 为性别同一性增加一个性别维度
    • 性别角色偏好的确定
  • 道德内化
    • 新的认知能力
    • 促进道德推理发展的经验
  • 职业选择
    • 青少年早期的工作经验
    • 影响职业选择的因素
    • 职业决策形成

技术和人的发展:网上职业选择

心理社会性危机:个体同一性对角色混乱

  • 个体同一性
    • 同一性的内容成分
    • 同一性的评价成分

个案研究:豪斯顿 A.贝克先生

    • 同一性状态
  • 同一性混乱
  • 男女两性同一性的形成

核心过程:角色试验

  • 心理社会性停滞

个案研究:同一性形成过程中的转折点

  • 角色试验和民族同一性

基本适应的自我品质和主要的反常状态

  • 忠诚于价值观和意识形态
  • 否定

应用性话题:社会生活所带来的挑战

  • 非自愿的性注意
  • 无节制饮酒
  • 性传染病

本章总结

进一步思考的问题

第十二章 成人早期(24-34岁)

在成人期研究中的主要概念

  • 社会角色
  • 生命历程
  • 实现理论
    • 胜任能力
    • 自我接受
    • 自我实现

发展任务

  • 探索亲密关系
    • 准备结婚
    • 伴侣的选择

技术和人的发展:以计算机为中介的关系(或在线约会) 个案研究:爱情是一种什么择的关系

    • 同居
    • 同性恋
    • 婚姻早期阶段的调适
    • 双职工家庭婚姻的调适
  • 分娩
    • 生育率
    • 生孩子的决定

人的发展与文化:古斯夷人的生育观

    • 伴侣和父母的双重角色
    • 不要孩子的决定
  • 工作
    • 工作的世界

个案研究:杰伊·克罗

    • 贫困和工作机会
    • 职业阶段和个人发展
  • 生活风格
    • 生活节奏
    • 社会网络
    • 竞争角色需要
    • 健康和体质

心理社会性危机:亲密与孤立

  • 亲密

进一步探索:依恋的类型和关系形成

    • 男女相互作用的方式
    • 工作环境中的亲密关系
  • 孤立
    • 孤独
    • 抑郁
    • 脆弱的认同
    • 性行为失调
    • 情境因素
    • 兴趣分歧的范围
    • 过度投入

核心过程:同伴间的互惠关系

基本适应的自我品质和主要的反常状态

  • 爱情
  • 排他性

应用性话题:离婚

  • 导致离婚的因素
    • 结婚年龄
    • 社会经济水平
    • 夫妻双方社会情感的发展
    • 家族的离婚史
  • 应对离婚
    • 对前配偶的依恋
    • 应对策略

本章总结

进一步思考的问题

第十三章 成人中期(34-60岁)

发展任务

  • 管理职业
    • 在工作领域中胜任能力达到新水平

技术与人的发展:工作场所的攻击性行为

    • 成人中期的职业变化
    • 平衡工作与家庭生活
    • 失业所带来的冲击
  • 培养亲密关系
    • 对成长的承诺

个案研究:在充满活力的婚姻中为承诺对方成长而奋斗

    • 有效沟通
    • 创造性地利用矛盾
    • 在长期关系中保持激情
  • 扩展照顾关系

人的发展与文化:绝经期

    • 养育子女
    • 照顾年迈的父母
  • 管理家务
    • 管理资源和满足需要
    • 建立网络和联盟
    • 再婚与混合式家庭

进一步探索:无家可归

    • 单亲家庭
    • 独居者

心理社会性危机:繁殖与停滞

  • 繁殖
    • 繁殖的测量
  • 停滞

个案研究:成人中期的停滞 核心过程:个体-环境的相互作用和创造性

  • 个体-环境的相互作用
  • 创造性

基本适应的自我品质与主要的反常状态

  • 关怀
  • 拒绝

应用性话题:工作场所中的歧视

  • 收入的差距和职业的结构
  • 歧视是如何持续存在的
  • 心理社会性分析:歧视与应对

本章总结

进一步思考的问题

第十四章 成人晚期(60-75岁)

发展任务

  • 接受自己的生活
    • 生活的满意感
    • 生活的目标和满意感
    • 人格与主观幸福感
    • 疾病与健康
    • SOC模型
    • 埃里克森论个体接受自己的生活
  • 促进智力
    • 界定和研究成人晚期智力方面的问题
    • 记忆
    • 后形式运算思维
    • 不同智能的变化模式
    • 遗传和环境因素在心理功能上的相互作用
  • 把精力转向新角色和活动上
    • 祖父母期

进一步探索:年龄与工作场所的生产力

    • 寡居或鳏居
    • 休闲活动

技术和人的发展:老年人使用互联网

  • 形成关于死亡的看法
    • 死亡观的变化

个案研究:莫里·斯凯沃兹对其死亡观的思考

    • 死亡焦虑
    • 悲痛和居丧
    • 与死亡有关的仪式

人的发展与文化:阿门宗派教徒的死亡方式

    • 死亡的权利

心理社会性危机:整合与失望

  • 整合
  • 失望

核心过程:内省

基本适应的自我品质和主要的反常状态

  • 智慧
  • 轻蔑

应用性话题:退休

  • 对退休的适应
  • 退休带来的困难

个案研究:把退休视为从单调乏味的工作中获得解放

    • 收入损失
  • 对退休的未来展望

本章总结

进一步思考的问题

第十五章 高寿期(75岁到死亡)

长寿的变革

  • 心理社会性发展的一个新阶段:高寿期
  • 高寿人群中的性别差异

发展任务

  • 应对老化所带来的生理变化
    • 体能健全
    • 行为迟缓
    • 感觉的变化
    • 健康、疾病和机能独立
  • 发展中的心理历史观

进一步探索:器质性大脑综合症——老年痴呆症

  • 探索一个未知的领域:高寿者的生活结构
    • 生活安排

进一步探索:中产阶级向日趋破败的市区移居对高寿期老年人的影响

个案研究:Z先生

    • 性别角色的定义

心理社会性危机:不朽与死亡

  • 不朽

人的发展与文化:夏威夷土著人对其祖先所遗留文明应负的责任

  • 死亡

进一步探索:埃里克森如何看待应对老化的问题

核心过程:社会性支持

  • 社会性支持的益处
  • 社会性支持的动力机制
  • 社会性支持网络系统

基本适应的自我品质与主要的反常状态

  • 信心
  • 缺乏信心

应用性话题:满足脆弱老年人的需要

  • 脆弱的界定
  • 对最佳功能的支持
  • 社区的作用
  • 创造性活动的作用

本章总结

进一步思考的问题

附录

术语表

参考文献

人名索引

主题索引

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