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图书:儿童认知发展：修订间差异
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|Introduction=本書兼顧兒童認知發展理論與兒童認知歷程。由於科技的進步，許多精緻複雜的儀器應運而生，兒童認知行為歷程的新近研究均在書中呈現。本書共計十一章，第一章在定義「兒童認知」的範圍及其重要觀點，第二章至第四章廣泛地討論兒童認知的各種理論，第五章至第十章分別討論兒童認知行為的重要發展歷程，第十一章為結論，主要是使讀者如何從不同的理論觀點去了解兒童的某方面認知行為，並試圖從各種理論觀點去幫助兒童某方面認知行為的發展。本書不僅適於作為「兒童發展」、「發展心理學」或「兒童認知發展」之教科書，對於父母了解子女、老師教育兒童等，更是現代人不可或缺的兒童認知發展知識。 | |Introduction=本書兼顧兒童認知發展理論與兒童認知歷程。由於科技的進步，許多精緻複雜的儀器應運而生，兒童認知行為歷程的新近研究均在書中呈現。本書共計十一章，第一章在定義「兒童認知」的範圍及其重要觀點，第二章至第四章廣泛地討論兒童認知的各種理論，第五章至第十章分別討論兒童認知行為的重要發展歷程，第十一章為結論，主要是使讀者如何從不同的理論觀點去了解兒童的某方面認知行為，並試圖從各種理論觀點去幫助兒童某方面認知行為的發展。本書不僅適於作為「兒童發展」、「發展心理學」或「兒童認知發展」之教科書，對於父母了解子女、老師教育兒童等，更是現代人不可或缺的兒童認知發展知識。 | ||
|Contents=第一章 導論 | |Contents=<center><big>'''第一章 導論'''</big></center> | ||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
| 第42行： | 第42行： | ||
* 貳、中心主題 | * 貳、中心主題 | ||
第二章 皮亞傑的發展理論 | <center><big>'''第二章 皮亞傑的發展理論'''</big></center> | ||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
'''第一節 皮亞傑理論的概述''' | '''第一節 皮亞傑理論的概述''' | ||
* 壹、整體理論 | * 壹、整體理論 | ||
| 第62行： | 第64行： | ||
* 參、皮亞傑認知的普遍特徵如何適合兒童的認知？ | * 參、皮亞傑認知的普遍特徵如何適合兒童的認知？ | ||
* 肆、皮亞傑理論之目前情況 | * 肆、皮亞傑理論之目前情況 | ||
第三章 訊息處理的發展理論 | |||
<center><big>'''第三章 訊息處理的發展理論'''</big></center> | |||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
| 第75行： | 第79行： | ||
* 伍、認知演化理論 | * 伍、認知演化理論 | ||
第四章 維果茨基的認知發展社會歷史理論 | <center><big>'''第四章 維果茨基的認知發展社會歷史理論'''</big></center> | ||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
| 第91行： | 第96行： | ||
* 貳、臨床的應用 | * 貳、臨床的應用 | ||
'''第五節 維果茨基理論的評價''' | '''第五節 維果茨基理論的評價''' | ||
第五章 知覺發展 | |||
<center><big>'''第五章 知覺發展'''</big></center> | |||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
| 第107行： | 第114行： | ||
* 參、定位 | * 參、定位 | ||
第六章 語言發展 | <center><big>'''第六章 語言發展'''</big></center> | ||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
| 第131行： | 第138行： | ||
* 參、語言與思考互相影響 | * 參、語言與思考互相影響 | ||
第七章 記憶發展 | <center><big>'''第七章 記憶發展'''</big></center> | ||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
| 第172行： | 第179行： | ||
'''第六節 當記憶發展，發展了什麼？''' | '''第六節 當記憶發展，發展了什麼？''' | ||
第八章 概念發展 | <center><big>'''第八章 概念發展'''</big></center> | ||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
'''第一節 一般概念的表徵''' | '''第一節 一般概念的表徵''' | ||
| 第184行： | 第192行： | ||
* 參、數字 | * 參、數字 | ||
* 肆、心智 | * 肆、心智 | ||
第九章 問題解決 | |||
<center><big>'''第九章 問題解決'''</big></center> | |||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
'''第一節 問題解決概述''' | '''第一節 問題解決概述''' | ||
| 第197行： | 第207行： | ||
* 陸、合作的問題解決 | * 陸、合作的問題解決 | ||
第十章 學習技能的發展 | <center><big>'''第十章 學習技能的發展'''</big></center> | ||
'''摘要''' | '''摘要''' | ||
| 第216行： | 第226行： | ||
* 貳、修改的歷程 | * 貳、修改的歷程 | ||
第十一章 結論 | <center><big>'''第十一章 結論'''</big></center> | ||
'''第一節 中心主題的目前知識''' | '''第一節 中心主題的目前知識''' | ||
2022年7月18日 (一) 21:15的版本
| 儿童认知发展 | |
|---|---|
| 副标题 | 概念與應用 |
| 原作名 | Children's thinking |
| 作者 | |
| 译者 | 林美珍 |
| 出版社 | 心理出版社股份有限公司 |
| 出版日期 | 2004年10月 |
| 装帧 | 平装 |
| 页数 | 512 |
| 定价 | 台币 550 元 |
| ISBN | 9789577027313 |
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《兒童認知發展》是心理出版社于2004年出版的图书，由Robert S. Siegler编。本书兼顾儿童认知发展理论与儿童认知历程。由于科技的进步，许多精致复杂的仪器应运而生，儿童认知行为历程的新近研究均在书中呈现。本书共计十一章，第一章在定义“儿童认知”的范围及其重要观点，第二章至第四章广泛地讨论儿童认知的各种理论，第五章至第十章分别讨论儿童认知行为的重要发展历程，第十一章为结论，主要是使读者如何从不同的理论观点去了解儿童的某方面认知行为，并试图从各种理论观点去帮助儿童某方面认知行为的发展。本书不仅适于作为“儿童发展”、“发展心理学”或“儿童认知发展”之教科书，对于父母了解子女、老师教育儿童等，更是现代人不可或缺的儿童认知发展知识。
