图书:儿童认知发展

儿童认知发展
副标题	概念與應用
原作名	Children's thinking
作者	Robert S. Siegler 编
译者	林美珍
出版社	心理出版社股份有限公司
出版日期	2004年10月
装帧	平装
页数	512
定价	台币 550 元
ISBN	9789577027313
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创建笔记

《兒童認知發展》是心理出版社于2004年出版的图书，由Robert S. Siegler编。本书兼顾儿童认知发展理论与儿童认知历程。由于科技的进步，许多精致复杂的仪器应运而生，儿童认知行为历程的新近研究均在书中呈现。本书共计十一章，第一章在定义「儿童认知」的范围及其重要观点，第二章至第四章广泛地讨论儿童认知的各种理论，第五章至第十章分别讨论儿童认知行为的重要发展历程，第十一章为结论，主要是使读者如何从不同的理论观点去了解儿童的某方面认知行为，并试图从各种理论观点去帮助儿童某方面认知行为的发展。本书不仅适于作为「儿童发展」、「发展心理学」或「儿童认知发展」之教科书，对于父母了解子女、老师教育儿童等，更是现代人不可或缺的儿童认知发展知识。

内容简介

目录

本書兼顧兒童認知發展理論與兒童認知歷程。由於科技的進步，許多精緻複雜的儀器應運而生，兒童認知行為歷程的新近研究均在書中呈現。本書共計十一章，第一章在定義「兒童認知」的範圍及其重要觀點，第二章至第四章廣泛地討論兒童認知的各種理論，第五章至第十章分別討論兒童認知行為的重要發展歷程，第十一章為結論，主要是使讀者如何從不同的理論觀點去了解兒童的某方面認知行為，並試圖從各種理論觀點去幫助兒童某方面認知行為的發展。本書不僅適於作為「兒童發展」、「發展心理學」或「兒童認知發展」之教科書，對於父母了解子女、老師教育兒童等，更是現代人不可或缺的兒童認知發展知識。

第一章 導論

摘要 第一節 兒童的認知是什麼？ 4 第二節 兒童認知的重要議題 壹、哪些能力是天生的？ 5 貳、發展是循階段進行的嗎？ 7 參、改變是如何發生的？ 9 肆、兒童間是如何有差異的？ 11 伍、腦如何的改變而助長認知發展？ 14 陸、社會環境如何助長認知發展？ 19 第三節 本書之組織 壹、各章的組織 貳、中心主題 第二章 皮亞傑的發展理論 摘要 第一節 皮亞傑理論的概述 壹、整體理論 貳、發展階段 參、發展歷程 肆、理論取向的假設 第二節 階段模式 壹、感覺動作期（出生約至2歲） 38 貳、前運思期（約2歲至6或7歲） 42 參、具體運思期（約6或7歲到11或12歲） 46 肆、形式運思期（約11、12歲以上） 48 第三節 一些重要概念的發展 壹、守恆概念 貳、分類與關係概念 第四節 皮亞傑理論的評價 壹、這理論如何正確地描述兒童特殊方面的認知？ 58 貳、兒童認知像階段般發展？ 62 參、皮亞傑認知的普遍特徵如何適合兒童的認知？ 65 肆、皮亞傑理論之目前情況 第三章 訊息處理的發展理論 摘要 第一節 訊息處理系統概述 壹、結構的特徵 貳、處理 第二節 訊息處理的發展理論 壹、新皮亞傑理論 貳、心理計量理論 參、生產系統理論 肆、連結論者理論 伍、認知演化理論 第四章 維果茨基的認知發展社會歷史理論 摘要 第一節 維果茨基理論之概述 壹、理論綜述 貳、影響維果茨基理論的馬克思與恩格斯思想 第二節 維果茨基之心理的工具理論 壹、記憶輔助 貳、語言 第三節 學校教育 壹、維果茨基與皮亞傑對學校教育的看法 貳、科學概念與自發概念 第四節 維果茨基理論的實際應用 壹、教育 貳、臨床的應用 第五節 維果茨基理論的評價 第五章 知覺發展 摘要 第一節 視覺 壹、注意物體與事件 貳、辨識物體與事件 參、物體定位 第二節 聽覺 壹、注意聲音 貳、辨識聲音 參、聽覺的定位 第三節 感覺間的統合 壹、注意 貳、辨識 參、定位 第六章 語言發展 摘要 壹、語言是人所特有的嗎？ 186 貳、語言需要特別的生理基礎嗎？ 187 參、本章的組織 第一節 語音 壹、人們如何說話 貳、語音的發展 第二節 語意 壹、早期用字與字的意義 貳、在最早的字及字義之前的發展 第三節 文法 壹、早期的文法瞭解 貳、晚期文法的發展 參、關於文法發展的解釋 第四節 溝通 壹、口語式的溝通 貳、經由手勢語言溝通 第五節 語言與思考 壹、語言塑造思考 貳、思考塑造語言 參、語言與思考互相影響 第七章 記憶發展 摘要 第一節 兒童的目擊證詞 壹、編碼 貳、儲存 參、提取 肆、關於兒童目擊證詞的結論 伍、在記憶發展中發展什麼？ 227 第二節 基本處理與容量 壹、外顯和內隱記憶 貳、聯結 參、再認 肆、模仿與回憶 伍、頓悟、類化與經驗的統整 陸、抑制與抗拒干擾 柒、嬰兒的健忘症 捌、處理容量 玖、處理速度 拾、評價 第三節 策略 壹、尋找物品 貳、複述 參、組織 肆、選擇性地注意 伍、策略改變的解釋 陸、評價 第四節 後設認知 壹、外顯後設認知知識 貳、內隱後設認知知識 參、評價 第五節 內容知識 壹、對兒童記憶多少的影響 貳、對兒童記憶什麼的影響 參、腳本 肆、內容知識視為其他記憶改變的解釋 伍、內容知識如何説明記憶？ 255 陸、評價 第六節 當記憶發展，發展了什麼？ 256 第八章 概念發展 摘要 第一節 一般概念的表徵 壹、定義特質的表徵 貳、機率的表徵 參、理論基礎的表徵 肆、摘要 第二節 一些特殊重要概念的發展 壹、時間 貳、空間 參、數字 肆、心智 第九章 問題解決 摘要 第一節 問題解決概述 壹、中心議題 貳、問題解決發展的一個例子 第二節 一些重要的問題解決處理 壹、計畫 貳、因果推論 參、類比 肆、工具使用 伍、科學和邏輯推理 陸、合作的問題解決 第十章 學習技能的發展 摘要 第一節 數學 壹、個位數算術 貳、複雜算術 參、代數 肆、電腦程式 第二節 閱讀 壹、典型的閱讀理解 貳、閱讀前的技能 參、認字 肆、理解 伍、教學的應用 第三節 寫作 壹、最初的草稿過程 貳、修改的歷程 第十一章 結論 第一節 中心主題的目前知識 第二節 認知發展理論對特殊認知方面發展的解釋 索引 參考書目 第一章 導論 摘要 第一節 兒童的認知是什麼？ 4 第二節 兒童認知的重要議題 壹、哪些能力是天生的？ 5 貳、發展是循階段進行的嗎？ 7 參、改變是如何發生的？ 9 肆、兒童間是如何有差異的？ 11 伍、腦如何的改變而助長認知發展？ 14 陸、社會環境如何助長認知發展？ 19 第三節 本書之組織 壹、各章的組織 貳、中心主題 第二章 皮亞傑的發展理論 摘要 第一節 皮亞傑理論的概述 壹、整體理論 貳、發展階段 參、發展歷程 肆、理論取向的假設 第二節 階段模式 壹、感覺動作期（出生約至2歲） 38 貳、前運思期（約2歲至6或7歲） 42 參、具體運思期（約6或7歲到11或12歲） 46 肆、形式運思期（約11、12歲以上） 48 第三節 一些重要概念的發展 壹、守恆概念 貳、分類與關係概念 第四節 皮亞傑理論的評價 壹、這理論如何正確地描述兒童特殊方面的認知？ 58 貳、兒童認知像階段般發展？ 62 參、皮亞傑認知的普遍特徵如何適合兒童的認知？ 65 肆、皮亞傑理論之目前情況 第三章 訊息處理的發展理論 摘要 第一節 訊息處理系統概述 壹、結構的特徵 貳、處理 第二節 訊息處理的發展理論 壹、新皮亞傑理論 貳、心理計量理論 參、生產系統理論 肆、連結論者理論 伍、認知演化理論 第四章 維果茨基的認知發展社會歷史理論 摘要 第一節 維果茨基理論之概述 壹、理論綜述 貳、影響維果茨基理論的馬克思與恩格斯思想 第二節 維果茨基之心理的工具理論 壹、記憶輔助 貳、語言 第三節 學校教育 壹、維果茨基與皮亞傑對學校教育的看法 貳、科學概念與自發概念 第四節 維果茨基理論的實際應用 壹、教育 貳、臨床的應用 第五節 維果茨基理論的評價 第五章 知覺發展 摘要 第一節 視覺 壹、注意物體與事件 貳、辨識物體與事件 參、物體定位 第二節 聽覺 壹、注意聲音 貳、辨識聲音 參、聽覺的定位 第三節 感覺間的統合 壹、注意 貳、辨識 參、定位 第六章 語言發展 摘要 壹、語言是人所特有的嗎？ 186 貳、語言需要特別的生理基礎嗎？ 187 參、本章的組織 第一節 語音 壹、人們如何說話 貳、語音的發展 第二節 語意 壹、早期用字與字的意義 貳、在最早的字及字義之前的發展 第三節 文法 壹、早期的文法瞭解 貳、晚期文法的發展 參、關於文法發展的解釋 第四節 溝通 壹、口語式的溝通 貳、經由手勢語言溝通 第五節 語言與思考 壹、語言塑造思考 貳、思考塑造語言 參、語言與思考互相影響 第七章 記憶發展 摘要 第一節 兒童的目擊證詞 壹、編碼 貳、儲存 參、提取 肆、關於兒童目擊證詞的結論 伍、在記憶發展中發展什麼？ 227 第二節 基本處理與容量 壹、外顯和內隱記憶 貳、聯結 參、再認 肆、模仿與回憶 伍、頓悟、類化與經驗的統整 陸、抑制與抗拒干擾 柒、嬰兒的健忘症 捌、處理容量 玖、處理速度 拾、評價 第三節 策略 壹、尋找物品 貳、複述 參、組織 肆、選擇性地注意 伍、策略改變的解釋 陸、評價 第四節 後設認知 壹、外顯後設認知知識 貳、內隱後設認知知識 參、評價 第五節 內容知識 壹、對兒童記憶多少的影響 貳、對兒童記憶什麼的影響 參、腳本 肆、內容知識視為其他記憶改變的解釋 伍、內容知識如何説明記憶？ 255 陸、評價 第六節 當記憶發展，發展了什麼？ 256 第八章 概念發展 摘要 第一節 一般概念的表徵 壹、定義特質的表徵 貳、機率的表徵 參、理論基礎的表徵 肆、摘要 第二節 一些特殊重要概念的發展 壹、時間 貳、空間 參、數字 肆、心智 第九章 問題解決 摘要 第一節 問題解決概述 壹、中心議題 貳、問題解決發展的一個例子 第二節 一些重要的問題解決處理 壹、計畫 貳、因果推論 參、類比 肆、工具使用 伍、科學和邏輯推理 陸、合作的問題解決 第十章 學習技能的發展 摘要 第一節 數學 壹、個位數算術 貳、複雜算術 參、代數 肆、電腦程式 第二節 閱讀 壹、典型的閱讀理解 貳、閱讀前的技能 參、認字 肆、理解 伍、教學的應用 第三節 寫作 壹、最初的草稿過程 貳、修改的歷程 第十一章 結論 第一節 中心主題的目前知識 第二節 認知發展理論對特殊認知方面發展的解釋 索引

參考書目