埃里克森社会心理发展阶段

埃里克森的心理社会性发展阶段

发展阶段	年龄阶段	基本特征
信任对不信任 （basic trust vs. mistrust）	出生至1岁	婴儿如果得到温情而及时的照顾，就会获得一种信任感或信心，即认为世界是美好的。如果婴儿得等很长时间才能获得所需的照顾，或者受到苛刻的对待，就会产生不信任感。这时候主要的照料者是关键的社会代理。
自主对羞愧和怀疑 （autonomy vs. shame and doubt）	1~3岁	儿童通过利用新的心理技能和活动技能，想为自己做选择、做决定。如果父母允许合理的自由选择，并不强迫或者羞辱孩子，那么自主就能够培养起来。这时候父母是关键的社会代理。
主动对内疚 （initiative vs. guilt）	3~6岁	通过建立信任的游戏，儿童探索他们自己可能成为什么类型的人。如果父母对孩子新的目的感给予支持，那么主动感（即感到有雄心、有责任感）就会得到发展。如果父母要求的自我控制太多，就可能会引发过度的内疚。这时候家庭是关键的社会代理。
勤奋对自卑 （industry vs. inferiority）	6~11岁	在学校里，儿童会发展与他人合作的能力。如果在家、在学校或与同伴一起时体验到消极的经验，他们就会觉得自己无能，从而产生自卑感。这时候老师和同伴时关键的社会代理。
自我认同对角色混乱 （identity vs. role confusion）	青少年期	青少年世图回答“我是谁”“我在社会中的位置是什么”这样的问题。他们通过探索价值观和职业目标，进而形成个人的自我认同。消极的结果就是他们对未来的成人角色的认识含混不清。这时候同伴团体是关键的社会代理。
亲密对孤独 （intimacy vs. isolation）	青年期	这一阶段的主要任务是建立深厚的友谊，从另一个人那里获得爱和陪伴感，或共享的自我认同。孤独感或孤立感可能源于无力建立友谊或亲密关系。这时候爱人、配偶、亲密朋友（男女两性）是关键的社会代理。
繁衍对停滞 （generativity vs. stagnation）	中年期	在此阶段的成人要面对的任务是，在自己的工作中做出成绩，支撑家庭，或关照年轻人的需要。这些相关标准是由个体生活于其中的文化决定的。那些无法或者不愿承担这些责任的人就会变得停滞和自私自利。这时候配偶、孩子以及文化规范是关键的社会代理。
完善对失望 （integrity vs. despair）	老年期	老年人回首自己的生活，要么觉得它是有意义的、富有成果的、愉快的，要么基本上对未完成的诺言、未实现的目标充满失望。对自己的生活不满意的人会害怕死亡。个体的生活经验尤其是社会经验决定了生命最后阶段的结果。