图书:高质量陪伴

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高质量陪伴
高质量陪伴：如何培养孩子的安全型依恋.jpg
副标题如何培养孩子的安全型依恋
原作名The Power of Showing Up: How Parental Presence Shapes Who Our Kids Become and How Their Brains Get Wired
作者
译者姜帆
出版社机械工业出版社
出品方华章心理
出版日期2022年11月
装帧平装
页数232
定价69.00 元
ISBN9787111710790
中图法分类号G78
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《高质量陪伴》是机械工业出版社于2022年出版的图书，作者是【美】丹尼尔·J. 西格尔（Daniel J.Siegel）、【美】蒂娜·佩恩·布莱森（Tina Payne Bryson）。

为了帮助孩子在这个世界上取得成功、自在地生活，我能为他们做的最重要的一件事是什么？答案是，陪伴孩子。

父母的陪伴可以让孩子获得安全型依恋，为孩子的大脑发展、幸福成功打下稳固的根基，也可以铸就和谐的亲子关系。

加班、疲惫、压力、注意力被电子设备占据……父母们都了解陪伴的重要性，给予孩子的时间却非常有限，因此他们经常感觉焦虑、内疚、担忧。其实你不需要做完美的父母，也不需要时时刻刻陪伴孩子，因为能够给予孩子安全型依恋的是“高质量陪伴”——让孩子感到安全、被看见、被安慰、有保障，这样孩子就可以用“开放式大脑”去接触这个世界，在这个世界上感到安全而自在，感到更加满足和幸福，在学业和事业上更加成功，自由地探索更广阔的世界，拥有更亲密、更美好的人际关系，遇到困难和挑战也能够顺利渡过，而这一切都是因为他们在家中有一个“安全基地”。

更激动人心的是，研究表明，即使父母本身没有从自己的父母那里得到安全型依恋，但只要他们能反思并理解自己的童年和依恋史，就能给孩子提供这种依恋，而且可以在这个过程中治愈自己的不安全依恋。

本书作者西格尔博士和布莱森博士是国际知名儿童教养专家，他们将复杂的依恋科学、人际神经生物学的研究结果，转化为容易理解的语言、图表、漫画，而且提供了简单有效的方法，让父母们能轻松理解孩子大脑发展原理，并将这些研究成果切实应用到自己的养育实践中。

丹尼尔·J.西格尔（Daniel J.Siegel）：国际知名儿童教养专家、畅销书作家、精神科医生。他毕业于哈佛大学医学院，获医学博士学位，现在是加州大学洛杉矶分校精神病学的临床教授、正念觉知研究中心的主任。他也是内观研究所的执行主任，该研究所是一家人际神经生物学的教育中心，旨在将多个领域的科学整合为一个框架，以增进对于人类发展和幸福本质的理解。

丹尼尔·西格尔的著作颇丰，以作者、合著者或编辑的身份已出版数十本书，如《全脑教养法》《去情绪化管教》《高质量陪伴》《青春期大脑风暴》《第七感》等。

蒂娜·佩恩·布莱森（Tina Payne Bryson）：国际知名育儿专家、儿童及青少年心理咨询师。她毕业于南加州大学，获哲学博士学位，现在是人际联结中心与游戏成长研究所的创立者和执行主任。前者是一家多领域的临床心理诊所，而后者是致力于透过神经发展和关系的视角来研究、实施游戏治疗的治疗中心。她也是一名执业临床社会工作师，为儿童和青少年提供心理治疗，也为家长提供育儿咨询。蒂娜·佩恩·布莱森致力于为世界各地的父母、教育工作者、临床工作者以及商业领袖的研讨会担任主题报告发言人，并为他们举办工作坊。

欢迎词

1　什么是陪伴

  • 何谓陪伴：四个“S”
  • 四个“S”简介
  • 安全型依恋：终目标
  • 弄清自己的故事
  • 无论你是哪种父母，这本书都是为你而写的

2　为什么有的父母能陪伴孩子，有的却不能　依恋科学简介

  • 基础的依恋科学：对为人父母的你来说，依恋有何意义
  • 依恋科学与陌生情境实验
  • 童年依恋模式与我们育儿方式的关系
  • 安全型和自由型依恋
  • 回避型和忽视型依恋
  • 矛盾型和痴迷型依恋
  • 混乱型和未确定型依恋
  • 心怀希望的理由：获得性安全型依恋

3　不只是头盔和护膝　帮助孩子感到安全

  • 安全：威胁的反面
  • 在提供安全感时，父母的两项主要任务
  • 还有哪些做法是对孩子保护不周
  • 过度保护并非解决之道
  • 你能做什么：提高孩子安全感的策略
    • 策略1：首先，不要伤害孩子
    • 策略2：修复，修复，修复
    • 策略3：帮助孩子在避风港里感觉舒适
  • 陪伴自己

4　了解的价值　帮助孩子感到被看见

  • 内观
  • 如果孩子没有被看见，那会发生什么
  • 欢迎孩子真实而完整的自我
  • 要看见，不要羞辱
  • 你能做什么：帮助孩子感到被看见的策略
    • 策略1：让好奇心引导你深入探索
    • 策略2：创造空间与时间来观察和了解孩子
  • 陪伴自己

5　陪伴让我们合而为一　帮助孩子感到安慰

  • 目标：走向内在安慰
  • 安慰与绿色区域
  • 安慰：感受是重中之重
  • 如果孩子不能得到安慰，会发生什么
  • 安慰不同于溺爱
  • 你能做什么：帮助孩子学会自我安慰的策略
    • 策略1：制造保持平静的内在工具箱
    • 策略2：提供P-E-A-C-E
  • 陪伴自己

6　将所有“S”合在一起　帮助孩子产生保障感

  • 安全基地：避风港与发射台
  • 安全基地能带来力量，不会带来理所当然的权利感
  • 积极的压力、可容忍的压力，以及有害的压力
  • 你能做什么：为孩子建立安全基地的策略
    • 策略1：为你们的信任关系“投资”
    • 策略2：教授内观技巧
  • 陪伴自己

结论　从游乐场到大学宿舍　展望未来

致谢
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