图书:青少年团体治疗

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青少年团体治疗
青少年团体治疗.jpg
副标题认知行为互动取向
作者
  • Sheldon D.Rose
译者翟宗悌
出版社华东理工大学出版社
出版日期2003年8月
装帧平装
页数458
定价50.00 元
系列社会工作名著译丛
ISBN9787562813965
中图法分类号C913.5
评分
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《青少年团体治疗》是华东理工大学出版社于2003年出版的图书，作者是[美]Sheldon D.Rose。本书以案例为线索详细地介绍了青少年团体治疗的理念、过程与技巧，提供了为不同青少年群体服务的实践策略，并整合认知、行为、社会资源理论以及小团体理论而形成团体工作的概念架构。

本书由美国资深社会工作教授在丰富的临床经验基础之上撰写而成，是一本不可多得的融理论性与技巧性为一体的参考书。本书以案例为线索详细地介绍了青少年团体治疗的理念、过程与技巧，可用作社会工作专业的教材和教学参考书，也可作为青少年实务工作者的指导读物。

丛书序言

专文推荐

作者序

译者序

活动目录

第Ⅰ部分　团体开始

第一章　概论

  • 问题少年
  • 认知行为互动团体治疗的特征
  • 治疗的一般性目标
  • 治疗的具体目标
  • 团体在治疗中的地位
  • 治疗方法
  • 认知行为互动团体治疗的治疗阶段

第二章　准备团队

  • 认知行为互动团体治疗的各种属性

第三章　开始团体：介绍说明、建立凝聚力和增进动机

  • 认识彼此
  • 介绍说明
  • 建立凝聚力的策略
  • 建立动机
第Ⅱ部分　评量与建立目标

第四章　团队内的评量——面谈与观察的策略

  • 情境分析
  • 概括的描述或精神诊断

第五章　评量与评估时的测量工具

  • 适用于个人的测量工具
  • 团体测量工具

第六章　建立目标与介入计划

  • 团体中个人目标的建立
  • 团体目标
  • 规划介入计划的原则
第Ⅲ部分　团队内与团体外的介入策略

第七章　问题解决与协商

  • 问题解决
  • 协商

第八章　团体中的增强与刺激控制

  • 增强
  • 刺激控制

第九章　示范学习

  • 模拟示范学习
  • 训练成员处理族群、同性恋恐惧、性别歧视等议题
  • 示范学习的其他变化

第十章　认知与放松的应对策略

  • 理情治疗
  • 认知重组
  • 自我指导训练
  • 道德推理
  • 行为的自我管理
  • 团体中的放松训练

第十一章　团体外作业

  • 使用团体外作业的目的
  • 团体外作业的类型
  • 设计团体外作业
  • 团体外作业在治疗过程中的地位

第十二章　评估并增进社会支持

  • 社交网络：是支持还是干扰
  • 评估社交网络
  • 参与社区服务
  • 工作经验

第十三章　融合社交娱乐活动

  • 团体活动的类型
  • 选择活动
  • 引发新的兴趣
  • 规划主题式的活动
  • 家庭娱乐方案
  • 烹煮与调配食物

第十四章　介入团体历程

  • 结构与历程
  • 团体的介入目标
  • 团体发展
  • 处理团体问题时的其他考量

第十五章　团体的界限：类化

  • 类化的原则
  • 整合
  • 预备结束
第Ⅳ部分　认知行为互动团体治疗的应用

第十六章　降低愤怒与攻击的团体治疗策略

  • 愤怒与攻击管理训练的步骤
  • 与家庭合作

第十七章　认知行为互动团体治疗的人员训练与督导

  • 模拟训练模式
  • 光有训练是不够的

参考文献

活动目录

  • 活动3-1　相见欢
  • 活动3-2　个案研讨
  • 活动4-1　什么是行为反应
  • 活动4-2　你在想什么
  • 活动4-3　认识情绪的字眼
  • 活动4-4　你感受到什么
  • 活动4-5　找出关键时刻
  • 活动4-6　后果是什么
  • 活动4-7　情境分析
  • 活动4-8　找出资源和阻碍
  • 活动6-1　制订目标
  • 活动7-1　系统化问题解决训练
  • 活动8-1　优点轰炸
  • 活动9-1　示范学习
  • 活动9-2　处理族群、同性恋恐惧和性别等歧视
  • 活动10-1　不合理的想法
  • 活动10-2　澄清思考上的谬误
  • 活动10-3　以应对性想法取代思考谬误
  • 活动104　自我指导训练
  • 活动11-1　增加完成作业的可能性
  • 活动12-1　评估社交网络
  • 活动14-1　大风吹
  • 活动15-1　找到模式
  • 活动15-2　类化与保留改变的成果
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