图书:适于脑的策略

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适于脑的策略
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原作名Brain Compatible Strategies (Second Edition)
作者
  • [美] Eric Jensen
译者北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室 / 脑科学与教育应用研究中心
出版社中国轻工业出版社
出品方万千教育
出版日期2006年3月
装帧平装
页数146
定价20.00 元
系列脑科学与教育译丛
ISBN9787501952410
中图法分类号R338.2
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《适于脑的策略》是中国轻工业出版社于2006年出版的图书，作者是【美】Eric Jensen。

脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。最新的脑结构与功能成像技术能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会行为。其中一个最令人瞩目的进展就是，脑与认知科学研究正在揭示儿童与青少年学习中文、英文、数学和科学知识的脑机制，探明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用，深入认识各种学习和认知障碍的神经机制，为学生和教师提高与教的效率、解决各种学习与认知障碍提供科学的原理与方法。建立在脑与认知科学最新研究成果基础上的“基于脑的学习和教学”正在世界范围内广泛兴趣。

如何使用本书

脑的活动策略

  • 1．让充满活力的脑动起来
  • 2．在多重背景下建构学习的意义
  • 3．明确的反馈可以促进学习
  • 4．玩也是学习
  • 5．充满感情地学习
  • 6．逃离一成不变的“学习盒子”
  • 7．搬开学习的障碍
  • 8．活动的学习I
  • 9．在尝试错误中学习
  • 10．整合、统一而连贯的课程
  • 11．用投球游戏促进思考
  • 12．让学习者建构其自身的意义
  • 13．“分离”的地侧化学习
  • 14．多一些问题，少一些答案
  • 15．激活学生的脑
  • 16．激发空间——情景记忆
  • 17．活动的学习II
  • 18．外在的、视觉冲击性的学习
  • 19．音乐的真实效用
  • 20．用新奇和乐趣打破单调
  • 21．在行进中让脑成功地学习
  • 22．适当增加有益的压力，消除不利的威胁
  • 23．游戏促进脑的成长
  • 24．学习的周期转换
  • 25．脑运动的催化剂
  • 26．赞赏、强化和脑
  • 27．通过复习增强学习
  • 28．强有力的无意识信息
  • 29．性激互水平与学习周期
  • 30．活动的学习III
  • 31．课程与发展中的脑
  • 32．安排脑“休息的时间”
  • 33．用期许和愿望代替奖赏和诱惑
  • 34．管用的纪律策略
  • 35．选择化学反应
  • 36．好莱坞，我来了！
  • 37．减少常见的威胁感知
  • 38．增加“副产品”式的学习
  • 39．用双侧脑学习
  • 40．让幼苗自己发芽，而不是硬塞式地填充
  • 41．学习是多元的
  • 42．诱发学习
  • 43．分组，而不要分类
  • 44．不要引发无助性的学习状态
  • 45．欢迎到中心舞台来表演
  • 46．西蒙说生活重新来过
  • 47．寻找挑战
  • 48．多输入，而不要只是输出
  • 49．重要的开头和结尾
  • 50．1-2-3一换！
  • 51．学习的周期
  • 52．多通道策略有助于更好地回忆
  • 53．水合作用有利于学习的进行
  • 54．模式和映射的力量
  • 55．为什么在学习中要运用气味
  • 56．让脑一点点地接受新观念
  • 57．积极的休息
  • 58．良好的饮食可以增进学习
  • 59．通过开放性讨论更好地进行学习
  • 60．丰富的环境有利于学习
  • 61．建议-要求-告知：不仅是另一种测验！
  • 62．视觉皮层的大脑推进器
  • 63．给学习者环境选择权
  • 64．如何抓住脑的注意？
  • 65．笑与学习
  • 66．运用心-身知识库
  • 67．学生的座位很重要
  • 68．太热了不能学习吗？
  • 69．让学习的视野更亮堂
  • 70．声音和学习
  • 71．用以沉淀的时间
  • 72．设定目标能提高成绩
  • 73．创造难以忘却的记忆
  • 74．通过提前的接触激发更快地学习
  • 75．学习者知其所知吗？
  • 76．听觉皮层的聪明催化剂


参考文献

作者简介

译者后记
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