图书:行为矫正：原理与方法（第三版）

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行为矫正（第3版）
行为矫正：原理与方法（第三版）.jpg
副标题原理与方法
原作名Behavior Modification: Principles and Procedures (Third Edition)
作者
  • [美] 雷蒙·米尔腾伯格尔
译者石林
出版社中国轻工业出版社
出版日期2004年7月
装帧平装
页数471
定价50.00 元
系列心理咨询与治疗系列
ISBN9787501943661
中图法分类号R749.055
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《行为矫正：原理与方法》是中国轻工业出版社于2004年出版的图书，作者是[美]雷蒙·米尔腾伯格尔（Raymond G. Miltenberger）。本书对行为矫正的原则和过程进行了详细的介绍，并使用精确的、详细的、科学的方法来解释人类行为，带领读者进入关于行为矫正的学习。

行为矫正方法是心理治疗中的一个传统方法。这种心理治疗方法对很多行为问题都可以起到较好的治疗作用，尤其对于儿童和有智力障碍的个体，行为疗法所起的作用可能是其他方法无法相比的。因为这些群体的思维和情感在行为的出现上所起的作用较小，而他们的行为问题可能多是由外部环境所引起的，并受到外部环境的强化。对于很多由于行为习惯，而不是由于思维和情感而形成的行为问题，行为矫正方法是一个合适的心理治疗方法。在20世纪，行为矫正已经成为一种经典的心理治疗方法。

《行为矫正：理与方法》（Behavior Modification: Principles and Procedures）的作者是美国临床心理学家雷蒙·米尔腾伯格尔（Raymond G. Miltenberger）。他还是美国北达科他州大学心理学教授，主要讲授行为矫正和行为治疗等课程。米尔腾伯格尔在行为分析方面进行了很多研究，并在行为障碍、功能评估和行为障碍治疗方面发表了大量的硏究文章和著作。本书在美国出版后被美国的很多大学采用为行为矫正课程的教材，深受广大师生的欢迎，目前该书在美国已经再次修订（第三版）。

本书分为五部分，共二十五章，书中介绍了行为记录、作图和变化测量，阐述了操作性行为与应答性行为的基本原理，描述了建立和增加良好行为的操作过程等内容。

第一章　绪论
  • 一、人类行为的定义
  • 二、行为的实例
  • 三、行为矫正的定义
  • 四、行为矫正的特点
  • 五、行为矫正的历史起源
  • 六、行为矫正的应用领域
  • 七、本书的结构


第一部分　对行为和行为改变的测量

第二章　行为的观测和记录

  • 一、定义目标行为
  • 二、记录的准备工作
  • 三、选择记录方法
  • 四、选择记录工具
  • 五、反应
  • 六、观察者信度

第三章　用图表记录行为和测量变化

  • 一、图表的组成部分
  • 二、使用行为数据制图
  • 三、不同行为尺度的绘图
  • 四、研究设计


第二部分　基本原理

第四章　行为

  • 一、强化、行为强化的定义
  • 二、正性强化和负性强化
  • 三、逃避行为和回避行为
  • 四、条件强化物和非条件强化物
  • 五、影响行为强化效果的因素
  • 六、行为强化程序
  • 七、对行为的不同方面给以强化
  • 八、同时发生的行为强化程序

第五章　行为消失

  • 一、行为消失的定义
  • 二、消失爆发
  • 三、自发恢复
  • 四、行为消失的程序性差别
  • 五、关于行为消失的一个普遍误解
  • 六、影响行为消失的因素

第六章　惩罚

  • 一、惩罚的定义
  • 二、关于惩罚的一个普遍误解
  • 三、正性惩罚与负性惩罚
  • 四、非条件惩罚物和条件惩罚物
  • 五、强化和惩罚的对比
  • 六、影响惩罚效果的因素
  • 七、使用惩罚方法要考虑的问题

第七章　刺激控制：刺激辨别和刺激泛化

  • 一、刺激控制的例子
  • 二、刺激控制的定义
  • 三、刺激挖制的形成：刺激辨别训练
  • 四、三段一致性
  • 五、刺激控制研究
  • 六、刺激泛化
  • 七、泛化的例子

第八章　反应性条件反射

  • 一、反应性条件反射举例
  • 二、反应性条件反射的定义
  • 三、中性刺激和非条件刺激的时间顺序
  • 四、高级条件反射
  • 五、条件情绪反应
  • 六、条件反射的消失
  • 匕、反应性条件反射行为的分化与泛化
  • 八、影响反应性条件反射的因素
  • 九、反应性条件反射和操作性条件反射的区别
  • 十、反应性条件反射和行为矫正


第三部分　建立新行为的方法

第九章　塑造

  • 一、塑造运用的实例：教一个儿童说话
  • 二、塑造的定义
  • 三、塑造的应用
  • 四、对塑造的研究
  • 五、怎样用塑造
  • 六、问题行为的塑造

第十章　刺激控制的促进和转移

  • 一、一个促进和渐消的例子：教队员打球
  • 二、什么是促进
  • 三、什么是渐消
  • 四、促进的类型
  • 五、刺激控制的转移
  • 六、怎样运用促进和刺激控制的转移

第十一章　链接

  • 一、行为链接举例
  • 二、刺激一反应链的分析
  • 三、任务分析
  • 四、逆向链接
  • 五、前进链接
  • 六、完全任务呈现
  • 七、行为链教学的其他措施
  • 八、怎样运用链接技术

第十二章　行为技能训练方法

  • 一、行为技能训练方法举例：教玛西亚对教授说“不”
  • 二、行为技能训练方法的步骤
  • 三、行为技能训练后加强泛化
  • 四、行为技能训练和三段一致性
  • 五、集体行为技能训练
  • 六、行为技能训练方法的应用
  • 七、怎样应用行为技能训练方法


第四部分　增加期望的行为和减少不期望的行为的方法

第十三章　通过功能评估理解问题行为

  • 一、功能评估的实例
  • 二、功能评估的定义
  • 三、问题行为的功能
  • 四、功能评估方法
  • 五、功能分析研究
  • 六、功能评估的实施

第十四章　消失的应用

  • 一、威利的案例
  • 二、使用消失减少问题行为
  • 三、在使用消失前考虑强化的时间表
  • 四、强化替代行为
  • 五、促进行为的泛化和维持
  • 六、消失应用的评估性研究

第十五章　差别强化

  • 一、对替代行为的差别强化
  • 二、其他行为的差别强化
  • 三、低反应比率差别强化

第十六章　前提控制法

  • 一、前提控制举例
  • 二、定义前提控制法
  • 三、前提控制法的研究
  • 四、前提控制法的应用

第十七章　使用惩罚：罚时出局和反应代价

  • 一、罚时出局
  • 二、反应代价

第十八章　正性惩罚程序和惩罚的道德

  • 一、进行厌恶活动
  • 二、施加厌恶刺激
  • 三、正性惩罚：治疗的最后一着
  • 四、使用正性惩罚应做的考虑
  • 五、惩罚的道德

第十九章　泛化的促进

  • 一、泛化程序举例
  • 二、泛化的定义
  • 三、促进行为改变泛化的各种方法
  • 四、促进泛化的策略
  • 五、促进问题行为减少的泛化


第五部分　其他行为改变的方法

第二十章　自我管理

  • 一、自我管理的案例
  • 二、确定自我管理问题
  • 三、定义自我管理法
  • 四、自我管理方法的类型
  • 五、自我管理方案的步骤

第二十一章　习惯扭转疗法

  • 一、习惯性行为的案例
  • 二、定义习惯性行为
  • 三、习惯扭转疗法
  • 四、习惯扭转疗法的应用
  • 五、为什么习惯扭转疗法有效
  • 六、治疗习惯性障碍的其他方法

第二十二章　代币治疗

  • 一、代币治疗的定义
  • 二、施行代币治疗、
  • 三、实践考虑
  • 四、代币治疗的应用
  • 五、代币治疗的利与弊

第二十三章　行为契约

  • 一、行为契约的范例
  • 二、行为契约的定义
  • 三、行为契约的组成
  • 四、行为契约的类型
  • 五、行为契约的商定
  • 六、行为契约为什么能影响行为
  • 七、行为契约的应用

第二十四章　减轻恐惧和焦虑的方法

  • 一、减轻恐惧和焦虑的实例
  • 二、确定恐惧和焦虑问题
  • 三、减轻恐惧和焦虑的方法
  • 四、临床问题

第二十五章　认知行为矫正法

  • 一、认知行为矫正法的案例
  • 二、认知行为矫正法的定义
  • 三、认知行为矫正法
  • 四、临床问题


词汇表

参考文献
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