图书:艺术教育与脑的开发

艺术教育与脑的开发
原作名	Arts with the Brain in Mind
作者	[美] Eric Jensen
译者	北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室 / 脑科学与教育应用研究中心
出版社	中国轻工业出版社
出品方	万千教育
出版日期	2005年6月
装帧	平装
页数	150
定价	22.00 元
系列	脑科学与教育译丛
ISBN	9787501948598
中图法分类号	G61
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创建笔记

《艺术教育与脑的开发》是中国轻工业出版社于2005年出版的图书，作者是【美】Eric Jensen。

内容简介

作者简介

目录

《艺术教育与脑的开发》一书与“脑科学与教育译丛”中已经介绍给大家的其他几本著作在以下两方面有显著不同：首先，是主题内容的不同。这本著作没有涉及脑学习机制的基本原理、概念或研究技术和方法，而是在全脑发展的视野上，集中阐述了艺术教育与脑的学习的关系、在脑的发展中的意义和价值，以及从促进脑的角度出发，如何更好地进行艺术训练与指导、开展艺术教学与评价。

因此，建议读者在阅读本书之前，能够通过其他相关著作（如，译丛中的《脑与学习》、《脑的功能》、《脑的学习与记忆》等），先对脑学习机制的基本概念、原理和研究技术、方法等有初步的了解和掌握，这样才能更好地理解本书中有关的论证和阐述。　

第二，与其他几本著作相比，本书带有作者强烈的教育情感和鲜明的教育主张，大大有别于其他有关脑与认知科学普及教育用书中的“脑与认知科学的研究还处于方兴未艾，对其的应用应该积极而谨慎”的风格，而是反复、坚定地提出了——“在要求很高、技术发达并快速前进的社会环境中要获得成功的话，艺术教育是必要的；”而且，“与其他学科相比，你在艺术的帮助下可以取得很好甚至更好的成就”。

因此，可以说本书是脑科学基本理论、全脑发展的基本理念与艺术教育实践领域相结合的一项重要努力。　

我们将本书推荐给广大中小学教师、教育培训者、教育研究者、教育计划和政策的制定者，希望书中所强调的从全脑发展、全人发展的角度所主张的、能够培养有道德、公正、守纪律、合作、细心周到、能够解决问题、有创造性的公民的艺术教育能够为我国素质教育和基础教育课程改革的实践带来启示。

Eric Jensen对研究脑与学习充满热情。他曾经在小学、初中、高中和3所加利福尼亚的大学里任教。1981年，他与人合作创立了SuperCamp——美国最成功的适于脑的学生学习项目，迄今为止，已有35000多个毕业生。Jensen创作了最畅销ASCD书籍，《适于脑的教学》、《学生成功的秘密》、《超级教学》、《学习的脑，基于脑的学习》及另外8本书籍。他在许多大型会议上发表演讲，今日美国、华尔街日报和CNN等都特别报道了他的工作。Jensen还是美国神经科学学会和纽约科学院的成员。他在许多会议上进行过有关艺术和基于脑的教育的演讲。

第一章　作为主要学科的艺术

• 艺术——脑开发者
• 成为一门主要学科的要素是什么
• 消除对艺术的厌恶之情
• 附言及预示

第二章　音乐艺术

• 为音乐争取地位
• 音乐与脑的牢固联结
• 音乐有发展阶段
• 音乐能够增强认知系统
• 音乐提高情绪智力
• 音乐能够增强感知运动系统
• 音乐增强了我们的应激—反应系统
• 音乐可以增强记忆系统
• 音乐艺术和倾听
• 如何使音乐艺术生效

第三章　视觉艺术

• 什么是视觉艺术
• 生物起源
• 发展视觉的偏爱
• 发展阶段
• 看即创造
• 视觉艺术与认知
• 测试分数的相关性
• 增强的审美能力
• 动机与自律
• 以视觉艺术为包容性策略
• 课程中的视觉艺术
• 教授视觉艺术
• 最后的思考及有关政策启示

第四章　运动艺术

• 运动艺术在脑的哪个区域
• 运动性学习的不同之处是什么
• 戏剧艺术的作用
• 工业艺术的作用
• 娱乐艺术的作用
• 小结与有关政策启示

第五章　艺术与评价

• 评价问题
• 为什么艺术应该得到评价
• 应该如何评价艺术
• 评价与长期目标
• 传统的评价如何影响艺术
• 艺术和评价的困境
• 为什么艺术应该被定为“合格/不合格”
• 如何执行艺术合格/不合格的标准
• 艺术带来变化
• 小结与有关政策启示

附录：补充资料

参考文献

作者简介

译者后记