图书:思维教学

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思维教学
思维教学:培养聪明的学习者.jpg
副标题培养聪明的学习者
原作名Teaching for Thinking: Becoming Smart Learner
作者
  • [美] Louise Spear-Swerling
译者赵海燕
审校张厚粲
出版社中国轻工业出版社
出品方万千教育
出版日期2008年1月
装帧平装
页数199
定价14.00 元
系列课堂教学心理系列
ISBN9787501932894
中图法分类号G424.21
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思维教学》是中国轻工业出版社于2008年出版的图书,作者是【美】罗伯特·斯滕伯格(Robert Sternberg)、【美】Louise Spear-Swerling。本书着重于提供适当的教学策略、处理儿童的发问、引导三种思考模式,有意识地培养和评价创造性的洞察力,了解思维教学的基本原则和潜在困难以及排除思维的绊脚石。

学习和思维不是独立无关的两件事,学生在思维活动中学习,同时也学习思维本身,两个过程相辅相成。良好的思维能力是取得成功的关键。

本书书是美国心理学家斯腾伯格在思维方式领域的著作,其目的正是指导教师提高学生的思维能力。全书以他的智力三元理论为基础,对如何培养学生的分析性思维、创造性思维和实用性思维能力进行了介绍。着重于提供适当的教学策略、处理儿童的发问、引导三种思维模式、有意识地培养和评价创造性的洞察力、了解思维教学的基本原则和潜在困难,以及排除思维的绊脚石等。

怀着赤诚之心、在教育之路上孜孜不倦的人,都能从本书获得启发性的指引。

导言
  • 评述与基本原理
  • 本书概述

目标一 理解三种良好的思维模式及其背后的高级思维过程

  • 测验分数的滥用
  • 高级思维过程
  • 认知技能
  • 小结

目标二 促进思维的教学策略

  • 三种可供选择的教学策略
  • 小结
  • 教学活动
  • 教学活动答案

目标三 提问对发展思维技巧所起的作用

  • 促进儿童发问与回答技巧
  • 小结
  • 教学活动

目标四 如何引导三种思维模式

  • 用于教授三种思维模式的四步模型
  • 小结
  • 教学活动
  • 教学活动答案

目标五 聚焦于创造性洞察技巧的教学与评估

  • 洞察力的本质
  • 洞察力的三元观点
  • 洞察力问题实例
  • 小结
  • 教学活动
  • 教学活动答案

目标六 思维教学的基本原则和潜在困难

  • 思维教学的原则
  • 思维教学的潜在困难
  • 小结
  • 教学活动
  • 教学活动答案

目标七 理解思维高手为何频繁失败

  • 排除思维障碍与开发潜能
  • 小结
  • 教学活动:为什么思维高手会成功

结束语

术语表