图书:启动孩子的科学大脑

启动孩子的科学大脑
副标题	生活中无处不在的科学课
原作名	Inspiring Young Minds: Scientific Inquiry in the Early Years
作者	[美] 朱莉·斯马特
译者	穆岩
出版社	中国轻工业出版社
出品方	万千心理
出版日期	2019年7月
装帧	平装
页数	188
定价	48.00 元
ISBN	9787518423101
中图法分类号	B804-49
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《启动孩子的科学大脑》是中国轻工业出版社于2019年出版的图书，作者是【美】朱莉·斯马特（Julie Smart）。

内容简介

作者简介

目录

无论是放手让孩子自己在科学中摸索，还是将答案或知识直接告诉孩子，都不是学习科学的最佳方法。研究证明，有引导的探究式教学是一种更有效的方法，它能帮助孩子有意义地进行学习，也能培养孩子对科学的终身热爱。书中用“4E×2”模型来表示探究式教学的核心内容，其中4E表示吸引（engage）、探索（explore）、解释（explain）和延伸（extend），2则表示评估和反思。

全书共17个章节，第1章讲述了探究式教学的内涵；第2—17章，作者用自己的故事阐述了如何进行探究式教学。每一个故事都包含一个主题，分别针对性地回答有关探究式教学的问题，包括：如何选择适合孩子的学习材料，如何帮助孩子展开简单的调查研究，如何有效地向儿童提问，如何让科学与孩子的生活关联，如何向孩子示范对科学的积极态度等。这些故事都是从日常生活场景开始，因为孩子会自发产生疑问或在大人激发下产生问题，之后由家长或老师利用探究式教学的方法有意识地引导孩子在生活或课堂上进行探索科学、寻找答案的教育体验。

朱莉·斯马特（Julie Smart）

课程与教学博士，美国克莱姆森大学数学与科学教学教授，她还是研究方法和教育项目认证的顾问，主要专注在探究式教学、教师效能和课堂管理领域。

第一章　探究的大脑渴求知识

探究式教学有哪些主要元素？

第二章　“给我些吃的！”

科学教学中，我们怎样选择适合孩子的学习材料？

第三章　玫瑰丛中的鸟蛋

我们如何给孩子机会让他们自己去探索科学？

第四章　在走廊下学习物理

我们怎样帮助孩子开展简单的调查研究？

第五章　现在你终于看到我了

我们怎样在科学学习中有效地向儿童提问？

第六章　树木!

我们如何使用视觉表征和模型来支持学生学习？

第七章　活着

我们怎样根据学生的学习情况来调整科学教学？

第八章　做一个列表，反复检查

我们如何支持孩子用适合他们年龄发展程度的方式表征数据？

第九章　小鸟宝宝的生日

我们如何鼓励孩子用多种方法交流他们的科学想法？

第十章　摇动，晃动，滚动

我们怎样让科学与孩子的生活有关联？

第十一章　快躲避！

我们如何为科学教学积累有意义的资源？

第十二章　涉及用火

我们如何在科学教学中确保孩子的安全？

第十三章　在深水区游泳

我们如何在科学教学中满足所有学生的需求？

第十四章　面对火车脱轨的时候

我们如何应对科学教学中无法预料的挑战？

第十五章　恐怖恶心的爬虫

我们如何向孩子示范对科学的积极态度？

第十六章　又一次在路上

我们如何能够最大化挖掘科学旅行考察中的学习机会？

第十七章　飞行的猴子

我们如何抓住适于进行科学教学的时刻？

附录A　4E×2教学计划工具

附录B　形成性评估的样例

附录C　生命科学探究课程的样例

附录D　物理科学探究课程的样例

附录E　地球科学探究课程的样例

附录F　探究式课程设计的自我评估

附录G　科学合约的样例

参考文献