《儿童注意力障碍100问》是中国轻工业出版社于2019年出版的图书，由刘翔平编著。本书旨在帮助家长教师认识、了解和矫正孩子的注意力不集中的行为，从注意力障碍的原因、诊断、家长的态度、不同年龄阶段注意力障碍的表现、行为矫正和认知矫正等各个角度来介绍注意力障碍的知识，帮助有这类问题的孩子的家长做一个合格的家长，帮助这类问题的孩子获得适合他们的教育。
上课爱做小动作，爱“开小差”；不分场合，特别好动；做事没有耐心，丢三落四：情绪不稳定，容易发脾气：行动缺乏控制力，爱冲动；不会与人合作，同伴关系差……孩子有这些表现，不是由于缺乏严格的管教，更不是道德品质有问题，孩子可能患有注意力缺损多动障碍。
《儿童注意力障碍100问》对注意力缺陷/多动障碍产生的原因、诊断标准以及如何进行行为矫正和认知矫正进行了阐述，旨在帮助教师和家长认识、了解及矫正儿童注意力不集中的行为，从而帮助具有这类问题的儿童获得适合他们的教育，帮助这类儿童的家长成为合格的家长！
刘翔平
北京师范大学心理学部教授、博士生导师。全国学习障碍研究会副会长，北京市健康保健协会常务理事，中国心理学会学术委员会委员及认证心理学家，北京翔平中小学生心理教育培训学校校长。主要研究领域为儿童阅读障碍和注意力障碍，创办了全国第一所专门诊断与矫正儿童学习障碍的学校。出版了《分心不是孩子的错》《学习障碍儿童的心理与教育》等30多部专著，中央电视台、中央人民广播电台、北京电视台、人民日报、北京青年报、光明日报等媒体都介绍过他的学术成就，被誉为中国学习障碍研究第一人。
1.谁是注意缺陷/多动障碍儿童？
2.注意缺陷/多动障碍就是多动症吗？
3.注意缺陷/多动障碍分几种亚类型？
4.注意缺陷/多动障碍是虚构的神话吗？
5.注意缺陷/多动障碍影响孩子的一生吗？
6.注意缺陷/多动障碍的六大行为表现是什么？
7.注意缺陷/多动障碍儿童与顽皮儿童有哪些不同？
8.如何区分注意缺陷/多动障碍儿童与品行障碍儿童？
9.注意缺陷/多动障碍与学习障碍有不同吗？
10.为什么我的孩子玩游戏时可以长时间集中注意力，但学习时就不行？
11.注意缺陷/多动障碍与自控能力的关系是什么？
12.注意缺陷/多动障碍是一种大脑疾病吗？
13.注意缺陷/多动障碍的病因是什么？
14.注意缺陷/多动障碍儿童是否有特殊的大脑结构？
15.母亲孕期出现异常可能会导致孩子注意缺陷/多动障碍吗？
16.注意缺陷/多动障碍的患病率是多少？
17.注意缺陷/多动障碍有性别差异吗？
18.注意缺陷/多动障碍可以遗传吗？
19.注意缺陷/多动障碍可以不治而愈吗？
20.家长如何判断孩子是否患有注意缺陷/多动障碍？
21.家长在带孩子问诊前应该做哪些准备？
22.专业诊断是怎样进行的？
第二部分 发展篇
23.婴幼儿会有注意缺陷/多动障碍吗？
24.注意力障碍与微量元素铅有关系吗？
25.父母吸烟、饮酒与孩子注意缺陷/多动障碍有关吗？
26.家长如何培养婴儿的注意力？
27.婴儿注意力培养的游戏有哪些？
28.培养幼儿注意力所遵循的原则有哪些？
29.培养幼儿注意力的小游戏有哪些？
30.家长如何通过讲故事培养幼儿的注意力？
31.如何培养幼儿良好的行为习惯？
32.儿童的注意力问题青春期后会自动消失吗？
33.家长应该如何教育青春期的注意缺陷/多动障碍孩子？
34.父母应如何帮助注意缺陷/多动障碍孩子建立良好的行为习惯？
35.什么是正面的和负面的沟通方式？
第三部分 行为认知篇
36.你了解孩子们的听知觉能力吗？
37.听知觉落后主要表现在哪几个方面？
38.如何提高儿童的听觉辨别能力？
39.如何提高儿童的听觉记忆能力？
40.如何提高儿童的听觉编序能力？
41.如何提高儿童的听觉理解能力？
42.如何训练注意缺陷/多动障碍儿童的听觉—动作统合能力？
43.你了解视知觉学习能力的落后吗？
44.视知觉能力主要包括哪几个方面？
45.如何通过训练来提高儿童的视知觉能力？
46.提高阅读能力对于克服注意缺陷有帮助吗？
47.注意缺陷/多动障碍儿童进行数学学习时常表现出来的困难有哪些？
48.家长如何帮助数学学习困难的注意缺陷/多动障碍儿童？
49.如何培养注意缺陷/多动障碍儿童的空间方位感？
50.如何提升注意缺陷/多动障碍儿童的平衡能力？
51.如何培养注意缺陷/多动障碍儿童的时间感？
52.如何培养注意缺陷/多动障碍儿童的坐姿？
53.如何培养注意缺陷/多动障碍儿童手眼协调的能力？
54.你知道什么是行为矫正法吗？
55.如何为注意缺陷/多动障碍儿童制订奖励计划？
56.如何对注意缺陷/多动障碍儿童实行惩罚？
57.父母应如何帮助注意缺陷/多动障碍儿童建立良好的行为习惯？
58.家长如何对注意缺陷/多动障碍孩子进行表扬？
59.家长应当如何对注意缺陷/多动障碍孩子进行批评？
60.家长如何对孩子实施有效的行为管理？
61.家长如何运用行为矫正八步法？
62.父母如何根据注意缺陷/多动障碍儿童的特点有效督促孩子学习？
63.注意缺陷/多动障碍孩子不听大人的话?怎么办？
64.家长如何提高自身的家庭教育能力？
65.注意缺陷/多动障碍的孩子该如何从自身做起、管理好自己？
第四部分 情绪与社会技能篇
66.注意缺陷/多动障碍儿童会产生哪些不合理的信念？
67.注意缺陷/多动障碍儿童常见的情绪问题有哪些？
68.家长应该如何帮助注意缺陷/多动障碍儿童调控自己的情绪？
69.如何教注意缺陷/多动障碍儿童控制愤怒情绪
70.家长如何帮助注意缺陷/多动障碍儿童进行情绪自我监控训练？
71.为什么注意缺陷/多动障碍儿童的人际关系较差，缺少知心朋友？
72.如何通过社会技能训练改善注意缺陷/多动障碍孩子的人际关系？
73.家长如何提高注意缺陷/多动障碍儿童的社会交往技能？
74.家长怎样帮助注意缺陷/多动障碍儿童将学习到的社会交往技能迁移到学校和家庭中？
75.如何帮助注意缺陷/多动障碍孩子改善伙伴关系？
76.家长如何帮助注意缺陷/多动障碍孩子提高自控能力？
77.如何在家庭中帮助注意缺陷/多动障碍儿童建立积极的伙伴交往？
78.如何培养孩子的合作能力？
79.如何培养孩子的移情能力？
80.如何帮助注意缺陷/多动障碍儿童赢得别人的喜爱？
81.如何通过社团活动提高注意缺陷/多动障碍孩子的社交技能？
82.如何帮助注意缺陷/多动障碍儿童应对小伙伴的取笑？
83.家长如何从学校获得帮助来改善注意缺陷/多动障碍孩子的状况？
第五部分 家长与家庭环境篇
84.家长应该如何改变对注意缺陷/多动障碍儿童的态度？
85.在面对情绪困扰时，家长如何控制消极情绪？
86.面对管教压力问题时，家长应该如何做？
87.什么是亲子关系的恶性循环？
88.亲子关系主要分为哪几种类型？
89.家长如何与孩子建立良好的亲子关系？
90.母亲角色对注意缺陷/多动障碍儿童成长的影响有哪些？
91.父亲角色对注意缺陷/多动障碍儿童成长的影响有哪些？
92.接纳对注意缺陷/多动障碍儿童管教的重要意义是什么？
93.注意缺陷/多动障碍儿童能够像常人一样取得成功吗？
94.家庭环境对于改变注意缺陷/多动障碍儿童的状况有哪些重要作用？
95.注意缺陷/多动障碍儿童需要什么样的家庭物理环境？
96.影响注意缺陷/多动障碍儿童注意力的家庭类型是什么？
97.如何塑造促进注意缺陷/多动障碍儿童注意力的学习型家庭？
98.如何通过学习方式提高注意缺陷/多动障碍儿童的学习成绩？
99.如何通过学习游戏化改进注意缺陷/多动障碍儿童的注意力？
100.家长如何为注意缺陷/多动障碍儿童选择一个适合的学校环境？
101.注意缺陷/多动障碍儿童是否更容易网络成瘾？
102.如何预防注意缺陷/多动障碍儿童网络成瘾问题的产生？
103.如何矫正注意缺陷/多动障碍儿童网络成瘾问题？
104.药物可能有效治疗注意缺陷/多动障碍吗？
105.药物治疗注意缺陷/多动障碍的原理是什么？
106.药物治疗对有些儿童效果不理想是什么原因？
107.药物治疗能起到哪些积极作用？
108.药物治疗的副作用有哪些？
