图书:系统治疗与咨询教科书：基础理论

系统治疗与咨询教科书
副标题	理论基础
作者	[德] 阿里斯特·冯·施利佩; [德] 约亨·施魏策;
译者	史靖宇 / 赵旭东 / 盛晓春
出版社	商务印书馆
出版日期	2018年3月
装帧	精装
页数	560
定价	118.00 元
ISBN	9787100157414
中图法分类号	R749.055 ; B841
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《系统治疗与咨询教科书》是商务印书馆于2018年出版的图书，作者是【德】阿里斯特·冯·施利佩（Arist von Schlippe）、【德】约亨·施魏策（Jochen Schweitzer）。本书系统治疗从系统式家庭治疗发展而来, 其工作范围不再局限于家庭, 而是拓展到了个别心理治疗、团体治疗及其它社会系统的咨询。

系统治疗从系统式家庭治疗发展而来，其工作范围不再局限于家庭，而是拓展到了个别心理治疗、团体治疗及其他社会系统的咨询，是国际公认的心理治疗四大主要流派之一。

无论是对系统思想的爱好者、系统治疗的初学者，还是对系统工作的实践者，本书都是一本不可多得的学习参考书。作者以专业而生动的笔触，从系统治疗与咨询的发展脉络、与实践相关的系统理论出发，写到系统工作实践的基础，再到系统治疗与咨询的具体方法和各种设置，使读者能够将浩如烟海的系统理论和实践知识尽收眼底。

此外，本书采用了大量简洁而形象的案例，提供了一系列操作指南和列表，以方便读者的理解和运用。系统治疗与咨询所固有的系统观、创造性、灵活多元的特点将会在本书中一一呈现。如果读者对系统治疗与咨询有所好奇或疑问，也能够在本书中得到启发或找到答案。

阿里斯特·冯·施利佩，哲学博士，教授，心理治疗师。在奥斯纳布吕克大学临床心理学专业任教多年，现任威腾-赫尔德克大学家族企业的领导与动力学教授，魏因海姆系统教育与发展研究所培训教师。

约亨·施魏策，社会学博士，教授，心理治疗师，儿童和青少年治疗师。现任海德堡大学附属医院医学心理学和心理治疗教授，海尔姆·史第尔林研究所培训教师。

作者序

序二　海尔姆·史第尔林

序三　艾亚·阿森（英国）

序四　安妮特·克罗伊茨（西班牙）

序五　赵旭东（中国）

第一部分　系统治疗与咨询的发展

1.发现家庭会谈设置

1.1　从精神分析到多世代治疗
1.2　从人类潜能运动到成长取向的家庭治疗
1.3　从行为治疗到认知行为家庭治疗

2.家庭作为系统：初级控制论和直接干预

2.1　心理研究所
2.2　结构式家庭治疗
2.3　策略式家庭治疗
2.4　早期米兰模式

3.系统作为社会建构：故事、合作和自我参照

3.1　发现观察者：系统—建构主义治疗
3.2　解决办法取代问题：索解取向短程治疗
3.3　互动作为谈话：叙事和对话治疗
3.4　合作代替干预：反映小组

4.新的发展

4.1　理解自身和他人的感受：依恋、情感、心智化
4.2　生态系统治疗：探访，多系统的和社区取向的
4.3　甘地遇到贝特森：非暴力抵抗和父母教练
4.4　拯救的希望和手工艺的结合：排列工作
4.5　利用方法工具箱：系统治疗中的整合

5.心理治疗之外的系统实践

5.1　商业系统：教练和组织咨询之路
5.2　学习背景：系统教育学
5.3　不仅仅是治疗和咨询：系统社会工作
5.4　生病不是一个人的事：医疗卫生服务中的系统方法

第二部分　针对实践者的系统理论

6.系统

6.1　“你无法亲吻一个系统”或“究竟何为一个系统？”
6.2　系统理论发展简史
6.3　精神生态学：格雷戈里·贝特森
6.4　初级控制论：子系统、边界、规则和关系模式
6.5　秩序和混沌：耗散结构、协同学和动力系统理论
6.6　以人为中心的系统理论
6.7　生命如何创造自身：系统自我再生理论
6.8　交流作为基石：社会系统理论
6.9　一个共同创造的世界：激进建构主义和社会建构主义
6.10　伟大构想的终结：后现代哲学思潮
6.11　21世纪初的系统思想

7.社会系统：家庭、组织、合作和网络

7.1　社会系统类型
7.2　家庭
7.3　组织
7.4　网络与合作

8.现实、因果关系和创造社会现实

8.1　现实：何谓真实？
8.2　因果关系：什么导致什么？
8.3　人们如何创造社会现实？

9.　问题作为共同成果

9.1　问题决定的系统
9.2　什么是一个问题？
9.3　问题如何被创造出来？
9.4　问题可以是有用的吗？
9.5　疾病作为问题
9.6　诊断的目的？
9.7　如何让一个问题慢性化：一个指南

第三部分　实践：基础

10.　一张与社会系统一起工作时的地图

10.1　时间：我们如何相互协调
10.2　空间：我们是怎样的关系
10.3　能量和信息：什么推动我们并保持运转
10.4　效能：我们如何达到目标
10.5　意义：我们如何成为我们想要成为的那样
10.6　感受：将我们联结起来

11.态度

11.1　合作与关系
11.2　扩大可能性空间
11.3　独立自主作为关键词
11.4　伦理的另一面：阻止和界限
11.5　形成假设
11.6　循环
11.7　从各方结盟到中立
11.8　从中立到好奇
11.9　轻视想法，尊重人
11.10　治疗作为扰动和激励
11.11　资源取向、索解取向、顾客取向

12.系统能力和治疗关系

12.1　什么使得治疗和咨询成功？
12.2　利用“自身”建立治疗关系
12.3　好事多磨
12.4　谈话的能力
12.5　尊重多样性：对文化敏感的系统治疗实践
12.6　直觉和即兴：把握好“恰当的时机”

第四部分　实践：方法

13.首次接触：加入和收集信息

13.1　加入：相互认识、制定框架、建立信任
13.2　人无法不提出假设：对第一印象的加工
13.3　使系统可视化：收集信息、画图、讨论

14.订立协议：澄清和协商治疗任务

14.1　“重头戏？”：澄清治疗任务
14.2　区分动机、诉求、任务和协议
14.3　在正式的和更大的系统中订立协议
14.4　自己没有诉求：非自愿和三方协议
14.5　何时结束？结尾的澄清

15.系统式提问

15.1　循环提问
15.2　呈现差异的提问形式
15.3　建构现实和可能性
15.4　问题场景和解决方案场景
15.5　问题外化和解构性提问
15.6　对于治疗关系的反思性提问
15.7　家谱图访谈及其另外的形式
15.8　“漂亮的提问”：提问的风格和态度

16.象征性—行动取向的干预

16.1　利用空间理解关系：家庭雕塑工作
16.2　对关系进行新的空间排序：家庭和组织排列
16.3　演练逻辑可能性：结构排列
16.4　时间线之旅：从未来回看今天
16.5　说唱团：动摇信念系统
16.6　体验职场：团队、组织、网络中的干预

17.谈论感受

17.1　创造一个安全的基础：谈论依恋
17.2　“我推测，你感到……”：共同心智化
17.3　“此外，当时……”：加固受损的依恋
17.4　“我感到……”：聚焦情感

18.会谈中和会谈后的评论

18.1　认可、赞赏和欣赏的赋义
18.2　改释
18.3　分裂：团队或治疗师之间出现分歧
18.4　比喻、类比故事、笑话、卡通片
18.5　结尾干预
18.6　仪式

19.反映小组和反映位置

19.1　反映小组：目标、形式和规则
19.2　反映小组的变化形式
19.3　没有外部的团队：试试反映位置

第五部分　实践：设置

20.系统治疗设置

20.1　只有一个却涉及很多：系统个体治疗
20.2　重新对彼此产生好奇：夫妻治疗
20.3　加强父母的在场：系统式父母教练
20.4　牵一发而动全身：家庭治疗
20.5　开启游戏空间：儿童和青少年治疗
20.6　组成交流的马赛克：团体治疗和家庭重构
20.7　暂时休息作为过渡仪式：住院设置
20.8　系统式反思：案例督导

21.生态系统干预

21.1　共商大计：家庭—帮助者—会议
21.2　家庭、学校、同伴：多系统家庭治疗
21.3　“救命，他们来了！”：探访式家庭治疗和家庭帮助
21.4　家庭相互治疗：多家庭治疗
21.5　网络会谈、社区取向、合作项目计划

22.工作领域的系统咨询

22.1　胜任工作：对领导的个体教练
22.2　更轻松地合作：团队咨询
22.3　遭遇转变：组织咨询
22.4　网络中的合作：地方合作工作坊
22.5　导航帮助：系统反思式案例管理
22.6　从外部观察组织：根据反思列表进行考察

第六部分　未来的乐章？还有什么我们没写到？

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