图书:智力风格的本质

来自心百科，心灵的百科全书
智力风格的本质
智力风格的本质.jpg
原作名The Nature of Intellectual Styles
作者
译者何云峰 / 吴国宏 / 范为桥 / 叶盛泉
审校何云峰
出版社上海人民出版社
出版日期2010年11月
装帧平装
页数201
定价28.00 元
系列心理学课程丛书
ISBN9787208095052
中图法分类号B848.5
Pdf.svg
0.00
(0票)

《智力风格的本质》是上海人民出版社于2010年出版的图书，作者是张丽芳、［美］斯滕伯格。本书总结了自20世纪智力风格概念提出以来的各种风格模型，评析了它们各自的优缺点，提出了新的三重智力风格模型。

本书对心智风格研究给予了独特的阐述。全书总结了自20世纪智力风格概念提出以来的各种风格模型，评析了它们各自的优缺点，提出了新的三重智力风格模型，在国际心理学界、教育学界都产生了很好的影响。

张丽芳（LI-FANG ZHANG）博士，香港大学副教授，国际知名的教育心理学家，香港大学教育学院副院长。国际著名的教育心理学杂志 Educational Psychology Review、Educational Psychology以及 Journal of Cognitive Education and Psychology的编委成员。迄今为止，张丽芳博士已经发表研究成果100 余篇（章）以及著作。她最近的成果是同斯滕伯格博士合著的力作 Perspectives on the Nature of Intellectual Styles。张丽芳博士的主要研究兴趣包括智力风格、超常儿童、人格以及大学生发展等。


斯滕伯格（ROBERT J.STERNBERG）博士，国际著名的心理学家，目前担任俄克拉荷马州立大学高级副校长，教务长、心理学教授。斯滕伯格博士此前曾担任美国Tufts大学人文学院院长、耶稣大学心理学和教育学IBM教授、管理学教授。斯滕伯格在斯坦福大学获得哲学博士学位，并拥有11个荣誉博士头衔。斯滕伯格博士还是国际认知教育与心理学联合会现任主席，脑与行为科学联合会同盟候任主席，他还担任美国高校联合会财务主管。

序言

前言

致谢

译者的话


第一章　导论

  • 一、我们为什么要考察智力风格的本质
  • 二、智力风格
  • 三、主要论点
  • 四、关于本书


第一部分　智力风格领域概述

第二章　智力风格领域研究评述

  • 一、基础和趋势
  • 二、失乐园——智力风格研究面临的种种挑战
  • 三、复乐园——使智力风格领域重获生机的种种努力
  • 四、本章小结


第二部分　实证研究：各个模型

第三章　风格研究：以学生为取向

  • 一、风格的重叠性
  • 二、风格与人格特质
  • 三、风格与学业成绩
  • 四、风格与社会化
  • 五、风格与行为
  • 六、结论与将来研究

第四章　风格研究与运用：以教师为取向

  • 一、教师的智力风格是否受个人和情境因素的影响？
  • 二、智力风格与心理幸福感
  • 三、智力风格与教学行为
  • 四、教师与学生之间的风格匹配／不匹配重要吗？
  • 五、结论与将来研究

第五章　非学业领域中的智力风格研究及其应用

  • 一、智力风格是否可塑
  • 二、风格是价值中立的吗
  • 三、不同的风格理论构建之间是否存在重叠
  • 四、结论与将来研究


第三部分　实证研究：整合性模型与心理自我管理理论

第六章　现存的风格整合性模型

  • 一、柯里的“洋葱”模型
  • 二、米勒的认知过程与风格模型
  • 三、赖丁和奇玛的模型
  • 四、格里格伦科和斯滕伯格的模型
  • 五、四个整合性模型的参照与对比
  • 六、新的整合性模型的需要

第七章　心理自我管理理论及其研究

  • 一、心理自我管理论及其评估工具
  • 二、对思维风格本质的经验研究与发现
  • 三、评价与结论


第四部分　智力风格：重新概念化及其运用

第八章　三重智力风格模型

  • 一、被三重智力风格模型所包含的标准
  • 二、各种风格理论构建、测量方法及其经验性证据
  • 三、智力风格的本质
  • 四、三个有争议的问题与三重智力风格模型
  • 五、结论

第九章　结论和未来趋势

  • 一、主要发现和结论
  • 二、一般意义：智力风格的多样性应该被褒扬，不应该受谴责
  • 三、具体的意义：养成Ⅰ类智力风格
  • 四、最后的说明：三重模型的未来趋势


参考文献

专业名词中英文对照
取自“https://wiki.mindseed.cn/index.php?title=图书:智力风格的本质&oldid=24997”