图书:教学设计原理

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教学设计原理
教学设计原理.jpg
原作名Principles of Instructional Design
作者
  • [美] R·M·加涅
  • [美] L·J·布里格斯
  • [美] W·W·韦杰
译者皮连生 / 庞维国 等
出版社华东师范大学出版社
出版日期1999年11月
装帧平装
页数399
定价29.00 元
系列当代心理科学名著译丛
ISBN9787561721506
中图法分类号G441
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《教学设计原理》是华东师范大学出版社于1999年出版的图书，作者是【美】R·M·加涅、【美】L·J·布里格斯、【美】W·W·韦杰。本书共分4部分，分别为：教学系统绪论、学习与教学的基本过程、设计教学、教学的传输系统。

本书共分4部分。我们努力使各部分之间的过渡明显。第一章为绪论，接着第二章勾画出了始于教学目标识别到教学评价告终的教学设计9阶段轮廊。

第二部分描述了主要学习结果类型，包括智慧技能、认知策略、言语信息、态度和动作技能，闸明了适用于习得这些性能的条件并指出了这些条件对教学设计的含义。这一部分还论述了学生的知识、技能和能力以及学生间的这些差异怎样影响教学计划。

第三部分包括七至十三章，直接和深入地论述了教学设计的步骤。首先论述了教学目标、目标的分析和分类。接着为了确定合乎需要的教学顺序，为了导出单节课的教学事件，为了将这些事件与适当的媒体的选择相联系，这一部分还鉴别出了教学步骤。最后，第十三章描述了通过运用标准参照和常模参照测量评估学生的成绩的方法。

第四部分的总课题是教学的传输系统，其中包括设计的产品和原理在集体教学和各种个别化教学中的运用。最后一章和第十六章论述评价教学计划的方法。

总序

当代心理科学与学校教育相结合的典范（代中译本序）

译者前言


序


第一部分　教学系统绪论

第一章　绪论

  • 一、关于教学设计的基本假设
  • 二、关于学习原理
  • 三、学习的条件
  • 四、教学设计的理论基础
  • 五、本书内容简介
  • 六、概要
  • 参考文献

第二章　教学系统的设计

  • 一、教学设计
  • 二、教育系统设计
  • 三、概要
  • 参考文献


第二部分　学习与教学的基本过程

第三章　教学结果

  • 一、教学和教育目的
  • 二、学习结果的五种类别
  • 三、运用人的性能设计教学
  • 四、概要
  • 参考文献

第四章　学习的类型——智慧技能和策略

  • 一、智慧技能的分类
  • 二、认知策略
  • 三、元认知
  • 四、学科中的智慧技能类别
  • 五、概要
  • 参考文献

第五章　学习类型——信息、态度和动作技能

  • 一、言语信息（知识）
  • 二、言语信息的学习
  • 三、态度
  • 四、动作技能
  • 五、概要
  • 参考文献

第六章　学习者

  • 一、学习者的特征
  • 二、记忆的组织
  • 三、图式
  • 四、学习者是教学参与者
  • 五、概要
  • 参考文献


第三部分　设计教学

第七章　确立作业目标

  • 一、使目标精确化
  • 二、目标举例
  • 三、在教学设计中运用目标
  • 四、概要
  • 参考文献

第八章　学习任务的分析

  • 一、任务分析的范围
  • 二、任务分析的类型
  • 三、学习智慧技能的前提条件
  • 四、学习任务分析和其他学习类型
  • 五、概要
  • 参考文献

第九章　设计教学系列

  • 一、教程组织的一个例子
  • 二、学习层次和教学序列
  • 三、整合多种目标
  • 四、概要
  • 参考文献

第十章　教学事件

  • 一、教学的实质
  • 二、一节课中的教学事件
  • 三、与为年龄较大学生设置的课作比较
  • 四、概要
  • 参考文献

第十一章　媒体的选择与使用

  • 一、媒体呈现形式的选择与开发
  • 二、媒体与学习情景
  • 三、媒体选择程序
  • 四、媒体选择的方法
  • 五、概要
  • 参考文献

第十二章　单节课的设计

  • 一、备课和课件设计
  • 二、设置目标的顺序
  • 三、根据学习结果备课
  • 四、备课的步骤
  • 五、综合性目的：为多个目标备课
  • 六、教学开发中的角色和动机
  • 七、概要
  • 参考文献

第十三章　评估学生成绩

  • 一、成绩测量的目的
  • 二、目标参照评估程序
  • 三、掌握的概念
  • 四、目标参照评估的评分标准
  • 五、目标参照测验的信度
  • 六、常模参照测量
  • 七、概要
  • 参考文献


第四部分　教学的传输系统

第十四章　集体教学

  • 一、集体教学的特征
  • 二、两人组教学
  • 三、小组教学
  • 四、大组教学
  • 五、大组辅导的特点
  • 六、概要
  • 参考文献

第十五章　个别化教学

  • 一、全国传输系统
  • 二、地方开发的系统
  • 三、丰富多彩的活动
  • 四、教学事件的实施
  • 五、高年级学生的系统
  • 六、个别化教学的种类
  • 七、个别化教学的管理
  • 八、个别化教学中材料的运用
  • 九、个别化教学中的教师培训
  • 十、个别化教学中的媒体开发
  • 十一、概要
  • 参考文献

第十六章　教学评价

  • 一、教育评价
  • 二、教学评价：两种主要作用
  • 三、对教学方案的评价
  • 四、解释评价结果
  • 五、评价研究的实例
  • 六、概要
  • 参考文献


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