图书:循证心理治疗的实践与研究

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循证心理治疗的实践与研究
循证心理治疗的实践与研究.png
作者
  • [美] 卡罗尔·D.古德哈特
  • [美] 艾伦·E.凯斯丁
译者杨文登 / 邓巍
审校王东
出版社商务印书馆
出版日期2021年3月
装帧平装
页数315
定价96.00 元
系列心理学循证实践丛书
ISBN9787100188531
中图法分类号R749.055
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《循证心理治疗的实践与研究》是商务印书馆于2021年出版的图书，由【美】卡罗尔·D.古德哈特（Carol D. Goodheart）、【美】艾伦·E.凯斯丁（Alan E. Kazdin）、【美】罗伯特·J.斯滕伯格（Robert J. Sternberg）编著。

本书为了解循证心理治疗的必读书目。由三位美国心理学会历任主席(2010年主席卡罗尔·D.古德哈特，2008年主席艾伦·E.凯斯丁和2003年主席罗伯特·J.斯滕伯格)联袂编著，汇聚了全球相关领域的16位知名专家，从临床实践、科学研究与政策制定三个视角，采用专家对话、编辑评论等形式，探讨了循证心理治疗的内涵特征与历史发展、具体实施与现实挑战、治疗师的培养及相关政策的制定等问题，试图在心理治疗的科学研究与临床实践之间架设一座沟通的桥梁，大幅提高心理治疗的效果。

卡罗尔•D.古德哈特(Carol D. Goodheart)，新泽西普林斯顿独立执业心理学家，美国心理学会临床数据注册资格发展咨询委员会主席。2010年美国心理学会主席，主持2005年美国心理学会循证实践专业工作组，是循证心理治疗的杰出推动者。


艾伦•E.凯斯丁(Alan E. Kazdin)，耶鲁大学心理学和儿童精神病学教授，耶鲁育儿中心( Yale Parenting Center) 主任，2008年美国心理学会主席，在育儿、儿童心理治疗、认知和行为治疗等领域做出了杰出贡献。


罗伯特•J.斯滕伯格(Robert J. Sternberg)，现为康奈尔大学人类生态学学院教授，曾任马萨诸塞州梅德福市塔夫斯大学艺术与科学学院院长。2003年美国心理学会主席，提出了著名的智力三元论、成功智力理论、爱情三角理论等。

作者

致谢

绪论

  • 一、定义和范围
  • 二、组织结构和章节主题
  • 三、观点的共识和分歧
  • 四、和解的机会


第一篇　实践视角

第一章　使用与滥用证据：职业实践中的管理医疗、治疗指南及结局测量

  • 一、作为公共理念的管理医疗与循证实践
  • 二、证据的选择性使用
  • 三、专家的去专业化
  • 四、作为医疗卫生服务基础的循证实践
  • 五、循证实践与药物治疗偏见
  • 六、走向结局测量
  • 七、马萨诸塞州的管理医疗与结局测量
  • 八、对治疗者工作环境的启示
  • 九、结论

第二章　心理学实践的证据、事业及专业技能

  • 一、实践者视角的背景
  • 二、心理治疗事业
  • 三、心理治疗知识或证据的来源
  • 四、临床技能的角色
  • 五、结论

第三章　理论多元主义与技术中立主义

  • 一、心理治疗的多层现实世界
  • 二、心理治疗的情境模式
  • 三、结论

第四章　治疗关系的文化差异

  • 一、主流的心理治疗应适应文化多样性的病人
  • 二、社会政治环境
  • 三、治疗者角色的文化变量
  • 四、个体主义与集体主义：自我—他人关系的文化差异
  • 五、多元文化治疗关系的管理
  • 六、文化共情
  • 七、结论

编辑评论


第二篇　研究视角

第五章　心理治疗的效果研究及其对实践的启示

  • 一、心理治疗的疗效
  • 二、结局对比
  • 三、临床意义的改变
  • 四、与支持系统及安慰剂对比
  • 五、保持
  • 六、心理治疗的效率
  • 七、心理治疗：为了更好还是更差
  • 八、降低负性结局
  • 九、结论

第六章　循证实践与心理治疗

  • 一、循证实践的发展历史
  • 二、心理学治疗
  • 三、心理学中循证实践的科学基础
  • 四、改善心理学研究，促进循证心理治疗
  • 五、结论

第七章　临床实践的评估与评价

  • 一、临床工作中系统评估的需求
  • 二、评估与评价临床工作的步骤
  • 三、案例描述
  • 四、系统评估与评价的问题和局限
  • 五、临床评估的障碍
  • 六、结论

第八章　研究－实践的互动与挑战：在临床环境中使用与检验循证心理治疗

  • 一、两个世界：临床研究与临床实践
  • 二、实践者与研究者对实践和研究关系的观点
  • 三、研究检验的治疗应用于临床培训与实践的程度
  • 四、实践情境中检验实证支持治疗的努力：实效研究
  • 五、同样的威胁：青少年与成人实效研究的共同主题
  • 六、展望未来：解决实效研究与实践一研究协作的挑战
  • 七、结论

编辑评论


第三篇　培养、政策及警示

第九章　在科学与实践的交汇处培养治疗者良好的决策能力和方法论的多元主义

  • 一、好的临床科学等同于好的临床决策
  • 二、将科学应用于实践
  • 三、方法论实用主义
  • 四、当下的临床科学家培养模式
  • 五、临床情境中科学家的态度
  • 六、批判思维
  • 七、方法论胜任
  • 八、方法论实用主义一些更广泛的启示
  • 九、结论

第十章　扩展讨论的范围:　循证实践与公共政策

  • 一、循证实践的兴起
  • 二、循证实践运动的三个工作假设
  • 三、公共政策与循证实践
  • 四、结论

第十一章　循证实践：黄金，镀金还是愚人金?

  • 一、本书作者对基于经验的实践的警告
  • 二、随机分配设计：金标准？
  • 三、万能药的研究


编者简介

译后记
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