金斯伯格的职业生涯发展理论

金斯伯格（1951）认为，职业发展是一个过程，它在个体的前20年里选择职业时达到最高点。

金斯伯格等的职业发展阶段

时期	年龄	特征
幻想期	童年（11岁以前）	本阶段初期是纯粹的游戏导向；接近末期，游戏变成工作导向。
尝试期	青春前期（11至17岁）	以渐渐意识到工作需要为标志的过渡时期；认识到兴趣、能力、工作报酬、价值观和时间观念。
现实期	青春中期（17岁至成年早期	进行能力和兴趣的整合；进一步发展价值观；职业选择的具体化；形成工作方式。

金斯伯格的职业生涯发展理论的具体内容

1. 幻想期：处于11岁之前的儿童时期。儿童们对大千世界，特别是对于他们所看到或接触到的各类职业工作者，充满了新奇、好玩的感觉。此时期职业需求的特点是：单纯凭自己的兴趣爱好，不考虑自身的条件、能力水平和社会需要与机遇，完全处于幻想之中。
2. 尝试期：11~17岁，这是由少年儿童向青年过渡的时期。此时起，人的心理和生理在迅速成长发育和变化，有独立的意识，价值观念开始形成，知识和能力显著增长和增强，初步懂得社会生产和生活的经验。在职业需求上呈现出的特点是：有职业兴趣，但不仅限于此，更多的和客观的审视自身各方面的条件和能力；开始注意职业角色的社会地位、社会意义，以及社会对该职业的需要。
3. 现实期：17岁以后的青年年龄段。即将步入社会劳动，能够客观的把自己的职业愿望或要求，同自己的主观条件、能力，以及社会现实的职业需要紧密联系和协调起来，寻找合适于自己的职业角色。此期所希求的职业的职业不再模糊不清，已有的具体的、现实的职业目标，表现出的最大特点是客观性、现实性、讲求实际。