图书:地震后儿童和青少年团体心理游戏培训手册

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地震后儿童和青少年团体心理游戏培训手册
地震后儿童和青少年团体心理游戏培训手册.jpg
作者
出版社华东师范大学出版社
出版日期2018年10月
装帧平装
页数230
定价36.00 元
系列明心书坊
ISBN9787561764015
中图法分类号R179-62
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《地震后儿童和青少年团体心理游戏培训手册》是华东师范大学出版社于2008年出版的图书，作者是严文华、李骥。本书以如何带领地震灾后的孩子们开展团体心理游戏活动为主题。

《地震后儿童和青少年团体心理游戏培训手册》以如何带领地震灾后的孩子们开展团体心理游戏活动为主题，把心理学专业定位在最需要的一个群体身上，这是中国心理学工作者在灾难之后把大爱化为行动的具体体现，是心理学工作者承担起社会使命的一种勇气，是心理学工作者对社会迫切需求的专业回应。在作者记录的培训活动中，我们看到了心理学工作者在地震灾后的焦虑和

心理学工作者的社会使命

自序：像孩子一样地游戏

前言：关于本书


第一部分 团体心理游戏的相关理论及游戏带领

一、儿童和青少年团体心理游戏的相关理论

  • 1．通过游戏来学习：体验式学习
  • 2．行走在游戏世界与现实生活之间的孩子
  • 3．通过游戏让孩子们学习如何面对地震灾后的生活
  • 4．游戏的分类
  • 5．本书想要通过游戏达到的目标

二、游戏带领者的基本素质和技能

  • 1．带领者的基本素质
  • 2．游戏开始前的准备工作
  • 3．游戏实施过程中的问题
  • 4．游戏的反馈与结束
  • 5．孩子们的团体心理游戏


第二部分 地震灾后儿童和青少年团体心理游戏

一、团队破冰和热身

  • 1．我们是一家人
  • 2．猜猜这是谁？
  • 3．圈里圈外
  • 4．牛头马嘴
  • 5．你我的歌
  • 6．大风吹／小风吹
  • 7．大树与松鼠
  • 8．寻人游戏
  • 9．最有创意的怪兽
  • 10．摩肩敲背
  • 11．进化论
  • 12．你像哪种动物？
  • 13．有球必应
  • 14．强棒出击
  • 15．三秒钟离开地球
  • 16．心脏病
  • 17．神奇的气球
  • 18．托起幸福

二、建立团队信任

  • 19．兔子舞
  • 20．携手同行
  • 21．变形虫赛跑
  • 22．会“飞”的瓶子
  • 23．一根手指过山洞
  • 24．互背
  • 25．魔术圆圈
  • 26．同心协力
  • 27．穿鞋子
  • 28．暗夜寻宝
  • 29．博物馆之夜
  • 30．驿站传书
  • 31．盘根错节
  • 32．谢谢你，我能站起来
  • 33．手脚并用
  • 34．气球塔
  • 35．猜拳歌
  • 36．左手抓，右手逃
  • 37．寻找宝贝
  • 38．同舟共济
  • 39．24点
  • 40．人体金字塔
  • 41．得分100

三、在团队中表达自己的情绪

  • 42．画雨中人
  • 43．画树
  • 44．画自画像
  • 45．画屋一树一人
  • 46．画家庭动态图
  • 47．画出你最近一个月的情绪
  • 48．画出你最近三个月的情绪变化图
  • 49．情绪纸条
  • 50．太空情绪之旅
  • 51．情绪能量纸
  • 52．声音情绪
  • 53．删除情绪事件
  • 54．节奏说情绪
  • 55．情绪的演员
  • 56．享受当动物的快乐
  • 57．情流感菌
  • 58．忍无可忍
  • 59．害怕并不可怕

四、团队深化、分享和结束

  • 60．冲突讨论
  • 61．抢救原子炉
  • 62．蒙目拼图
  • 63．交通堵塞
  • 64．复活节的兔子
  • 65．喊数抱团
  • 66．硫酸河
  • 67．我的未来不是梦：建造我们的学校
  • 68．建造我们的家
  • 69．团队温度计
  • 70．我们是一家人：团队结束


第三部分 情绪调控与放松训练

一、大叶和小叶的故事严文华

二、小溪、巨石和大海◎严文华

三、小溪、小鱼和大海◎李骥

四、录制放松CD的缘起和经过◎严文华


第四部分 地震灾后团体心理游戏培训实录

一、在地震灾区中小学教师心理辅导中遇到的挑战及应对——A学校和B学校培训实录◎严文华

  • 1．活动目标
  • 2．培训时间
  • 3．参加者背景
  • 4．活动计划和材料准备
  • 5．活动实施
  • 6．带领者手记——上海老师在四川遭遇文化休克

二、根据参与者需求调整培训内容——C小学和D中学培训实录◎严文华

  • 1．活动目标
  • 2．培训时间
  • 3．参加者背景
  • 4．活动计划和材料准备
  • 5．活动实施
  • 6．带领者手记——从281人到30人

三、深入了解学校，体验学校生活——E学校和F学校培训实录◎严文华

  • 1．活动目标
  • 2．培训时间
  • 3．参加者背景
  • 4．活动设计和材料准备
  • 5．活动实施
  • 6．带领者手记——给孩子们一粒种子
  • 7．带领者手记——中途跑出教室的老师◎黄慧莹

四、在团体游戏中找到改进点——以G学校为实例严文华

  • 1．活动目标
  • 2．培训时间
  • 3．参加者背景
  • 4．活动设计
  • 5．活动实施
  • 6．带领者手记——问题的转换、动力结构及信任

五、如何处理游戏中跳出的故事——H小学和I小学培训实录◎严文华

  • 1．活动目标
  • 2．培训时间
  • 3．活动设计
  • 4．活动实施
  • 5．带领者手记——由小插曲引发的挫败感

六、爱心呵护阳光行动 第一阶段团体心理游戏◎李骥

  • 1．人的准备
  • 2．事的准备
  • 3．时的准备
  • 4．地的准备
  • 5．物的准备
  • 6．活动评定
  • 7．带领者手记——拥有一颗谦卑的心◎严文华

七、爱心呵护阳光行动 第二阶段团体心理游戏◎李骥

  • 1．人的准备
  • 2．事的准备
  • 3．时的准备
  • 4．地的准备
  • 5．物的准备
  • 6．活动评定
  • 7．带领者手记——天空很大◎严文华


后记一 即使不再被感动，依然要付出爱◎严文华

后记二 谢谢你，我能站起来◎李骥

参考文献
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